認知と知性
ある調査は、知性は本質的に社会的であると結論付けています
頭蓋骨の挫傷や弾丸の傷を負ったベトナム人戦争のアメリカ人戦争戦没者の脳損傷と能力に関する研究 人間の知性の性質についての新しいそして明らかになっている事実.知性と社会イリノイ大学による研究は、人間の社会的活動に参加する特定の脳の領域も一般的で感情的な知性にとって基本的であることを発見しました.この発見は、 知性はその人の社会的および感情的な文脈から現れる.「私たちは知性の性質を理解しようとしており、私たちの知的能力は社会的に関連するために私たちが使っている認知スキルにどの程度基づいていますか」と彼は言います。 アロンバービー, 神経科学教授と研究を主導した科学者の一人.知性と社会的背景Barbeyによれば、社会心理学の学術文献は、人間の知的能力は日常の社会的状況から生まれると説明している。.「対人関係を発展させるためには、事前の段階が必要です。私たちを愛し、興味を持っている人は、これが起こらなければ、もっと脆弱になり、無防備になるでしょう。」成人期、そして生涯にわたって超越的であり続ける. 「人、友人、家族を親密にし、間違いを犯している可能性があるときは警告し、時に彼らが犯した場合は助けてくれる」と彼は言う。 「直接的な文脈に関連するのに不可欠な、対人関係を確立し維持する能力は、知的機能から生じる特定の認知能力ではないが、その関係は逆転する。知性は、人間の生活における社会的関係の基本的な役割から生じる可能性があり、その結果、感情的能力や社会的スキルと密接に関連しています。」.調査はどのように行われましたか研究は合計の分析した 144アメリカ戦争の退役軍人 榴散弾や弾丸によって引き起こされた頭蓋のけがを伴う。各病変はその特徴を有し、異なる脳組織に影響を及ぼしたが、分析された病変の性質により、隣接する組織は無傷であった。.怪我をした地域はトモグラフィーの使用によってマッピングされて、それから比較された脳の地図を提供するためにデータを再グループ化するために.科学者たちは退役軍人の知的、感情的、社会的スキルを評価するために様々なテストと慎重にデザインされたテストを使いました。それから、彼らは知的、感情的または社会的な環境で発達する対象の能力の不足と特定の脳領域の傷害を結びつけるパターンを探しました.社会問題についての質問は、彼らに近い人々との衝突を解決することに基づいていました.知能と感情的知能に関する以前の研究で以前に報告されたように、科学者たちは前頭皮質（頭脳の前頭部分）、頭頂葉（頭蓋の上部）、そして側頭葉（脳の外側部分）の領域を見つけました、耳の後ろに）日常的な社会的対立の解決に参加する.頭頂葉および側頭葉における社会的行動を補助した脳領域は、左大脳半球に位置する。その部分では、左前頭葉と右も社会的機能に参加しました.重なり合う対人関係のスキルの基本と考えられている神経のつながりは、一般的で感情的な知性を好むものと同一ではありませんでしたが、重なりの程度は重要でした.「その結果は、総合的な情報処理アーキテクチャがあることを示唆しています。社会的スキルは、一般的で感情的な知性に捧げられたメカニズムにあります」とBarbeyは言います。.「これらの結論は、 知性は主に感情的および社会的スキルに基づいています, そして、私たちは、知性と感情との間の区別と社会的変容のプロセスの代わりに、知能を認知統合の産物として理解するべきです。これらは、人間の社会的性質に合った結論です。私たちの人生は、他者を理解し、特定の社会的対立を解決しようとしている間に起こります。我々の研究は、脳内の知能のアーキテクチャは大きな社会的要素を持つことができることを示唆している。.別の2013年の調査では、Barbeyは同様の結果に達しました。その機会に彼は、一般的な知能は感情的知性と強い関連があり、IQテストと損傷した脳領域の両方で分析することを強調しました。.また、2012年に、Barbeyは初めて脳内の知能に関連するタスクの分布をマッピングしました.書誌参照： A. K. Barbey、R。Colom、E。J。Paul、A。Chau、J。Solomon、J。H。Grafman：社会問題解決の病変マッピング。脳（2014） DOI：10.1093 /脳/ awu207. オリジナル研究：http：//brain.oxfordjournals.org/content/early/2014 ...
知能テストの種類
知能の研究は心理学者の間で最も興味を引いてきたトピックの一つであり、そしてその理由の一つでした。 心理学 普及し始めた。用語は現在ですが 知性 普通に使われる言葉ですが、これは1世紀以上前のことです。. 概念は抽象的すぎ、一般に, 異なる専門家の間で大きな議論を引き起こしました. あなたは、知性は、いくつかの可能性の中から、問題を解決するため、または状況により良く適応するためのその最良の選択肢を選ぶ能力であると言うことができます。このために、知的な個人は決定を下し、論理を元に判断し、反映し、調べ、推論し、レビューし、情報を蓄積し、そして応答する。.いくつかの種類の知能テスト 知能にはさまざまな種類があり、知能テストでも同じことが起こります。 「Gファクタ」と呼ばれるものを測定するものと、論理数学的知能、空間的知能、言語的知能など、さまざまなタイプの知能を測定するものがあります。. この構造が最初に研究されて以来、いくつかの理論がそれを説明しようとしました：Raymond Cattellの結晶化されたそして流動的な知能、Spearmanの2因子理論、Howard Gardnerの複数の知性.最初の知能テスト：Binet-Simonテスト 最初の知能テストはによって開発されました アルフレッド・ビネ （1857-1911）そして精神科医による テオドール・サイモン, 両方フランス語。この最初の知能テストで、目的は、他の人口と比較して、知的赤字を示した個人の知能を決定することでした。これらのグループの標準は精神年齢と呼ばれていました。テストのスコアが精神年齢が年代順より低いと判断した場合、これは精神遅滞があったことを意味します. このテストはいくつかの国で見直され、完成されました。 Lewis Termanはそれをテスト名Stanford-Binetと合わせ、...
Ravenのプログレッシブ行列の検定
心理学の世界には、人間の知性の研究と評価と同じくらい多くの論争を呼んでいる問題はほとんどありません。. 単一の構成に基づいて人の知能を測定することが可能であるかどうか、または一般的な知能が本当にあるかどうかについての論争は、今日まで続いています. ただし、人間の知能を測定することを試みるテストはあらゆる評価の分野で最も使用されています。 Ravenの行列のテストであることは、その適用の容易さとその多様性のために絶賛され訴えられているものの1つです。. Raven Progressive Matrix Testとは何ですか？? Ravenプログレッシブマトリックステストは、心理学および精神医学の分野で知られている以上に使用されているテストです。 1938年にイギリスの心理学者ジョンC.レイブンによって設計されたこのテストは、知能の "G"ファクタを計算する目的を持っていました、そして、その管理は米国海軍の将校に制限されました。. 知能の「G」ファクタは、問題の実行または解決を調整する一般的な知能を指します, そしてそれは知的な要素を必要とするすべてのスキルに共通です。この要素は、知的な仕事をするときの人の能力を示しています. このテストの主な特徴は、分析的推論、認識および抽象化の能力を促進することです。さらに、非言語的テストであることは、その人が以前の文化や知識を必要とせずに、形式間の比較と類推による推論を使用します。. 現時点では、このテストにはさまざまなバージョンがあり、それらは評価される人の年齢とスキルに応じて管理されます。これら3つのバージョンは次のとおりです。12〜65歳の人々のための一般的な規模 ある種の知的機能多様性を持つ3〜8歳の子供のためのプログレッシブカラーマトリックス 平均以上の能力を持つ人々を評価するための高度な行列 テスト特性 このテストを最も使用されているものの1つにした多くの独特の機能があります。これらの特性は、管理レベル、および目的と信頼性で与えられます。 1.目的...
ハノイのテストタワーとは何ですか。
あらゆる種類の構成要素を測定するための心理テストは多種多様です。それらのほとんどは、評価された人が完成しなければならないか、または一連のガイドラインに従って完成しなければならないというアンケートまたはインタビューを使用します。一方で、もっと実用的な性質を持つ人は、一連の能力や認知能力を反映した一連の実践的な演習を行うように人に促します。. これらのテストの1つはハノイの塔のテストです。, その起源は数学的問題として考えられていたが時間の経過とともに実行機能の精神的過程を測定するために心理学的評価の分野で導入された活動. 関連記事：「心理テストの種類：その機能と特徴」 ハノイの塔のテストとは? キャパシティプランニングや実行機能などのスキルを評価するために設計された多数のテストがあります。そのうちの一つがハノイの塔のテストです。テストはそれ以来エグゼクティブ機能のいくつかの側面を測定します, それを完了するためには、人は未知のものを予測し解決する必要があります。, 動きをする前に. このテストは、フランスの数学者エドゥアールルーカスによって1883年に作成されました。ルーカスはヒンズー教の寺院とその創設の歴史にインスパイアされ、テストの特徴とテストを構成する3つの塔を詳しく説明しました。これらの特性は、その作成時から実質的に無傷のままです。しかし、問題解決の際に人々の行動を理解し、さまざまなスキルや戦略を評価する目的で使用されるようになったのは、1975年まででした。. 我々が以前に話した、そしてこのテストにいくらかの名声を与えたその特徴は、評価の単純さ、結果の分析とこれらの解釈の両方と同様に、適用のスピードと容易さの両方です。. ハノイの塔のテストを行う人 精神的な努力が必要になる変換問題を解決しなければなりません, それは一連の動きを通して答えに達するのに役立つでしょう。謎を解くには、問題と学習メカニズムを解くのに複雑な推論を使用する必要があります。. テストとは? ハノイの塔のテストの終わりは 人の前にある3本の棒に沿って円盤の塔を動かす, 評価者によって示された初期構成から最終構成まで。このタワーはブロックまたはディスクに分割されており、患者はタワーを最終位置に戻すために移動する必要があります。. 2番目の棒は人がディスクを一時的に置くことを可能にする「支え」の塔から成っています。ただし、テストの要件の1つは、人が可能な限り少ない数の動作で、少ない数の失敗で実行しなければならないことです。. さらに、このテストは、人ができることまたはできないことを制限する3つの制約で開発されました。これらの制限は以下のとおりです。 人は大きいサイズのディスクを小さいサイズの別のディスクの上に置くことはできません....
WAIS-IV知能テスト（成人のウェクスラー尺度）
1950年代から16年以上にわたり、成人向けウェクスラー知能評価尺度のさまざまなバージョンが認知評価の分野を支配してきました。そして、心理学の分野および知能の分野における知性の概念に決定的な方法で貢献してきました。社会一般.この記事では分析します WAIS知能テストの主なスケールとテスト. 私たちは、認知能力を評価するこの方法の歴史を検討することから始めますが、特に最新版であるWAIS-IVスケールに焦点を当てます。. 関連記事：「インテリジェンステストの種類」大人のためのウェクスラー知能尺度（WAIS）David Wechsler（1896-1981）は、心理測定学の先駆者であるKarl PearsonとCharles Spearmanで訓練を受けたアメリカの心理学者でした。 1955年に彼は私たちが知っているテストの最初のバージョンを公開しました 「WAIS」と一般に呼ばれる「大人のためのウェクスラーインテリジェンススケール」 元の英語でのイニシャルによる.以前、1939年に、この作家は、ウェクスラーの決定的な仕事であるものの直接的な先駆けと考えられることができるウェクスラー・ベルビュー情報スケールの作成に貢献しました。両方のテスト 彼らは一連の相互に関連する要素として知性を考えた それは独立して測定することができます.1981年に、ウェクスラー成人向け知能スケール（WAIS-R）の改訂版が登場しました。その後、1997年に、WAIS-IIIが発売されました。この新しいテストでは、前の2つを組み合わせて得られた合計に加えて、多くのタイプの人口に適用可能で、言語的知的操作と操作的知的商の区別がされた最新の尺度が含まれていました。.Wechslerテストの最新版はWAIS-IVです, ここでは、口頭と操作の比率が4つのより具体的な指標（口頭での理解、知覚的推論、作業記憶と処理速度）によって置き換えられ、臨床現場で使用される一般能力指数が追加されています.最初のWAIS以来、これらのテストは16歳以上の人々を評価することに焦点を当ててきました。もあります Wechsler Intelligence Scale for Children（WISC） そして、就学前と小学校のためのウェクスラーインテリジェンススケール（WPPSI）。現在WISCは5番目のバージョンにあり、WPPSIは4番目にあり、そしてそれは5番目のWAISで働いています. 関連記事：「WISC-Vインテリジェンステスト：変化と新規性」WAIS-IVテストの規模と主なテストウェクスラーのインテリジェンステストは、特定のテストを使用してさまざまな容量を測定します。最も特徴的なものには、シンボルを検索する（視覚要素をできるだけ早く識別することからなる）、行列（Ravenなどの知能テストに似ている）、または一般的な知識を評価する情報があります。.これらの各テストは、より広いインデックスで評価されます。...
メドニック（および他の作家）の創造性の連想理論
アソシアイオニズムは、初めは哲学的博覧会であり、人間の思想がある州を他の後継州と関連付けることを操作していたことを確認した.ジョン・ロックとデイヴィッド・ヒュームの間で際立っているイギリスの連合主義者, 彼らは、この関連の原則がすべての精神的プロセスに適用され、考えは特定の法則に従って心の中で関連付けられていると主張し、その中で連続の法則と類似の法則が際立っていた. この概念はクリエイティブなプロセスとどのように関連していますか？これのために私達はしなければなりません 連想主義的創造性理論を検討する.サーノフメドニックのアイデア継続の法則は、一緒に経験された考えが私たちの心の中に一緒に現れる傾向があると仮定しています（例えば、状況が何らかの感情または人の記憶を呼び起こすとき）. 類似性の法則は、その一部として、類似性を持つ精神的な内容が私たちの思考に一緒に現れる傾向があると主張しています（例えば、誰かの絵が性格特性を呼び起こすとき）。.1962年に, Sarnoff Mednickは、創造的プロセスに関する連想理論を発表しました。, そこでは、創造的思考は、個人または社会にとって有用な提案を詳しく述べるために、異なる要素が新しい組み合わせで集まるプロセスであると主張しました。最も離れた要素の組み合わせは、より類似した要素の組み合わせよりも創造的と見なされます. セレンディピティ、類似性、そして瞑想Mednickは、個人は創造的な解決策を生み出すことができると主張しました セレンディピティ、類似性、瞑想の3つのプロセスのうちの1つを通して. セレンディピティは偶然の関連付けのプロセスであり、類似性は2つの要素間の喚起によるものであり、瞑想は3つ以上の要素を提示するときに喚起をもたらすであろう. この著者はまた、創造的な解決策に到達する可能性や新規の関連付けを行う可能性を高めることに寄与する可能性がある、さまざまな変数、特に差異主義者を特定しました。このようにして、創造性の心理学的研究の基礎は、連想主義的創造性理論から創造された。.リモートアソシエーションテストどうやら、創造性に適用される連想理論の利点の1つは、それがテストに使われることができるということです。 1967年、メドニックは創造性の連想定義を運用しました。 リモートアソシエーションテスト（RAT）を通じて, 今日でも創造的思考の研究に非常に応用されている道具です。. 彼らの研究で、Mednickチームは 高いRAT信頼性値, RATの高得点と精神的な柔軟性の高さとの間には正の相関関係があり、一方、RATの低得点は非常に独断的な個人に関連していた。その後の研究で、Creativity Rating Scale（CRS）との高い相関が見いだされたが、RATとMiller...
調査によると、賢い友人がいると私たちは賢くなる
私たちの友人は私たちに影響を与えることで私たちをもっと準備することができますか? 人間行動の先駆的研究はこの前提を分析し、多かれ少なかれ知的な人々と交流するクラスメート間の強い関係を確立します。. フロリダ国際大学は、タイトルを付けてレポートを作成しました。 私たちの友達は私たちを賢くすることができますか? （私たちの友人は私たちをより賢くすることができますか？）同じ州の連邦犯罪学科および国際広報学科と連携して。この文書は、Ryan Charles Meldrum教授が率いた研究の結果が非常に興味深い結果をもたらすことを示しています。しかし、基本から始めましょう. 関連記事：「人間の知能論」 心理学者Bertrand Regaderによるこの記事に興味があるかもしれません： "ハワードガードナーの多重知能論" 知性とは? 知性とは、目的や利用可能な選択肢に応じて、人々が正しく行動する能力または能力です。 IQや他の認知能力の測定基準を超えて, 賢い人は可能なものの中から最良の選択肢を選ぶ方法を知っている人になるでしょう, それはあらゆる状況や瞬間においてあなたにとって最善のことをすることができます。個人がデータを吸収し、処理し、理解し、この知識を最善の方法で使用する能力としても理解できます。. たぶんあなたは興味を持っている： "これは教育と訓練があなたの知性にどのように影響を与えるか"です それは私たちが賢い友達を持つことを賢くするのですか? 私たちが気付き始めて社会開発の輪に入るまで、私たちの両親は私たち自身を正しい友情で囲むように影響を与えます。...
それらを開発する20以上の個人的な才能
才能：やや未知の概念. この記事を通して私たちは才能が何であるかを説明し、それを開発するためのいくつかの戦略、テクニックと習慣を示すことを試みます.無駄な才能の事例 フアン, 彼は若くて非常に頭がいいが、彼が自分の上司になるふりをすると、彼は倒産することになる.マヌエル, 人生で2つのキャリアと複数の計画を持っています、しかし、彼は少しも指定することができませんでした.アンナ, 数学のための並外れた才能を持っているが、彼女が試験に合格した場合、彼女はそれらが非常に簡単であったことを理解し、最大の資格を取得しないと深刻なフラストレーションを生み出す.パトリシア, 彼女は家具をデザインし、まるで写真を撮るかのように非常に勤勉でプロフェッショナルな女性ですが、彼女は彼女の親戚からの批判の対象です、これは彼女にすべてが無駄であり、彼女が時間を失うという気持ちを与えます.ロベルト, 彼は自分の活動に多くの時間を費やし、多くの認識を持っていますが、自分が持っているスキルを見ることと他のスキルを見ることとの間を去ることを恐れないので際立っていません。彼の内なる自己において、彼は彼がどんな成功に値するとも感じず、そして彼自身を妨害することは彼が失敗したと感じます.ジェシカ, それが絶えず知られているとき、それはその否定的な側面を明らかにします：「私自身についての悪いことは...です」。彼は自分の人生を満たす良いことを実感することができず、そして常に無限の否定を宣言する。.彼らは、何らかの才能、技能、器用さを持っていても、まだ完全に気付いていると感じることができない人々です。.個人的な才能：それらを世界に見せる方法?彼らの生来の才能を発揮することを敢えてし、歴史の中で彼らの名を残してきたいくつかの人格が存在したか存在します：音楽ではJoannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozartとして知られています ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルト, 彼のキャリアの中で私たちに600以上の作品を残した人. 大多数は才能のある才能を持ちたいです。. にもかかわらず、人間の歴史全体の中でこれらのような贈り物を持っている人はほとんどいません。そのような才能を持って生まれた人は彼と一緒に死ぬことを心に留めておくことは非常に重要です。その証拠は、1791年12月に、モーツァルトが彼の最後の音楽作品であるレクイエム（葬儀用）を構成している彼の存在の最後の日でさえ、亡くなったことである。.しかし、誰もが才能を持っていますか?言語は多義的です。つまり、同じ単語には複数の意味があります。という言葉 才能 それは例外ではありません、それは人の知的能力や知性、役に立つあるいは美しい何かをする能力に関係しているからです。同様に, 才能は、先天的能力または1つ以上の特定のテーマ分野または活動に優れる能力として定義されます....
