教育と研究のテクニック
学習戦略の種類
何度も勉強することは、本やメモに向き合い、情報を読み、繰り返すという、全員にとって同じプロセスを意味すると思います。しかし勉強することは別のことであり、ある人に役立つことは他の人には働かず、教えることもできます。学習する教材によっては、より適切な学習戦略がありますが、異なる戦略を適切な方法で組み合わせて意味のある学習を実行できるようにするには、学習プロセス自体と学術知識について学ぶことがさらに重要です。学習過程で自分自身を知ることは、自分が本当に学んでいるかどうかを知り、自分の長所や短所に基づいて戦略を変更したり、新しい組み合わせをしたりできない場合に不可欠です。この心理学 - オンラインの記事では、いくつかの異なる点について説明します。 学習戦略の種類. あなたはまた興味があるかもしれません：学童における類似推論の診断そして刺激。インデックス学習への影響 いくつかの種類の学習戦略 彼らはどのように異なる学習戦略を使うべきか? 子供たちの学習戦略 いくつかの種類の学習戦略 この研究では、教師がクラスで教えることができる以下のタイプの学習戦略の有効性が示されています。これにより、各学生は一般化を行い、学習を通してそれを単独で使用します。間隔のある練習あなたの研究を時間内に延ばす多くの学生は試験のために勉強するために最後の瞬間まで待ちます。試験に合格することで、教材は正しく学習されたと思いますが、数週間後、この情報の大部分は消えます。意味のある学習のためには（時間が長くなる）、研究は時間をかけて少しずつ行わなければなりません。.勉強と勉強の間にちょっとしたスペースを残すたびに、再開するときにもう一度学ぶことになる少しの情報を忘れてしまいます。その物忘れは記憶を強化するのに役立ちます、もう一度覚えておくことで学ぶために少し忘れる必要があります.回復の練習材料の助けを借りて以前に学んだ情報を回復するための実践多くの人が勉強を単にメモ、教科書や他の資料を見ることと考えていますが、私たちの目の前に情報を持っていることは私たちが記憶からそれを検索することを強制しません。サポート資料なしで情報を覚えることは、私たちがはるかに効果的に学ぶのに役立ちます.クラスの教材を保存し、それを書いたり、教材の正確さを大声で証明したりすることで、まるで自分たちがテストに参加しているかのように、情報を思い出すことができます。その情報を覚えておくことで、保存方法が変わりますので、後で簡単にアクセスできます。.クラスで生徒に回復の練習をする方法（ノートの理解を確認し、誤解を話し合う）を教えることは、家庭でそれを適用することができます.アイデアを多くの詳細と共に説明し、説明するこの戦略は、学生が情報の単純な回復を超えて、内容間の関係を作り始めることを要求します。このためには、生徒は自分自身で素材についての質問をし、できるだけ多くの詳細で答え、それから自分の理解が正しいことを確かめるために素材をチェックするべきです。.教師はこれらのタイプの質問が探求されてそれらに取り組むように頼まれるクラスで簡単な議論をすることによってこの戦略を適用することができます.インターリーブ勉強しながらアイデアや仕事を変える私たちはスキルを習得するには何度も何度も練習しなければならないと考える傾向があります。繰り返しは重要ですが、調査によるとそのスキルは習得されますが、練習を他のスキルと組み合わせるとより効果的に習得できます。これはインターリーブとして知られています.例えば、あなたが数学の問題をやっているなら、典型的なことは連続してそのタイプのいくつかの演習をすることですが、この戦略を使うならば、それは別のタイプの演習で散在するでしょう。関与しているのは、反復的な行動を妨げることと、学生がより批判的に考えることを強いられることです。自分でインターリーブまたはインターレースを適用できるように、この戦略を生徒に説明してください.具体例抽象的なアイデアを理解するために特定の例を使うこの戦略は新しい概念を説明することを教えるのに広く使われています。それから教師は通常彼ら自身の例を作るように学生に頼みます、もし彼らが完全に正しくなければ、彼らはもっと探すでしょう。勉強しながらあなたの家のみんながこの練習をすることが重要です.二重コーディング言葉と視覚資料を組み合わせる私たちが情報を提示されるとき、それは通常ある種のビジュアル素材を伴っています：イメージ、グラフィック...私たちが学ぶとき、これらのビジュアル要素に注意を払い、それらをテキストと結びつけそして最後に自分たちの言葉で意味を説明します。それから私達は私達が学んでいる概念の私達自身のイメージを作成することができます。このプロセスにより、概念は脳内のさまざまな経路をたどることになり、後でそれらを簡単に回復できます。.後で他の状況に一般化するように、教師はクラスでこの戦略を奨励しようとすることが重要です. 彼らはどのように異なる学習戦略を使うべきか? 覚えておくべき非常に重要なことは、学習戦略を単独で使用する必要はないということですが、それらを組み合わせることが最も賢明です。例えば、勉強時間を空けることができ、勉強したものを回復しようとするときには、具体的な例、入念な概念などを覚えておくようにしてください。このようにして、あなたは異なる戦略を組み合わせて意味のある学習を支持することになります使用している各学習戦略の目的が何であるかを知ることは、自分が何をしているのかを知っているので、前に改善点を確認するのに役立ちます。それはそれらの場合に役立ちました. 子供たちの学習戦略 私たちが幼年期の教育クラスを観察するならば、何かを言ったり考えを持ったり、色、数字、文字を学びたいときに子供たちが手を挙げているのを見るのは非常に一般的です。学校は宣言的（学術的）知識を教える傾向がありますが、学習プロセス自体についてはそれほどではありません。子供たちはもっともっとよく学ぶのに役立つ指示にアクセスする必要があります。子供がこれらの行動に参加することを可能にする根本的な思考戦略とプロセスは学習アプローチとして知られており、子供の学習と発達のための基本的な基礎を構成します。学習プロセス自体について学習するために使用される、あらゆるレベルで適用可能な戦略のいくつかは以下のとおりです。メタ認知戦略：計画、自己監視、自己評価、注意力とコミットメント、そして持続性.認知戦略：客観的、反復的、リソースの検索、グループ化、精緻化、画像の要約および使用を伴う活動.社会的および感情的な戦略：協力し、協力し、質問をし、そして相互作用する. この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。. に似た記事をもっと読みたい場合 学習戦略の種類, 私たちはあなたが私たちのカテゴリーの教育と勉強のテクニックに入ることを勧めます.
ブルナーによる学習の理論
アメリカの心理学者で教育学者のJerome Brunerは、1960年代に発展しました。 構成主義者学習の理論, 発見による学習として知られています。この理論の主な特徴は、学生が自分で知識を習得することを促進することです。ブルナーは、学生が好奇心志向の探査の間に行われるガイド付き発見を通して学ぶべきであると考えます.したがって、教師の仕事は、非常に明確な始まりと終わりで、完成したコンテンツを説明することではなく、観察、比較、類似点と相違点の分析を通して生徒を刺激するための適切な教材を提供することです。このPsychology-Onlineの記事では、 ブルナーの学習理論. あなたはまた興味があるかもしれません：学童における類似推論の診断そして刺激。インデックス学習への影響 ブルナーの発見による学び Jerome Bruner：精神的表現システムの理論 ブルナーによる指導理論 ブルナーの発見方法の教育学的意義 発見による学習の利点 表現モード 発見による学習：例と要素 ブルナーの発見による学習：結論 David Ausbelによる有意義な学習 ブルナーの発見による学び 発見学習の目的は、物事がある意味でどのように機能するかを生徒が発見することです。 積極的かつ建設的....
子供のための個人的な動機付け技法
個人的な動機は常に完全に理解されていない概念です。個人的な動機は、興味の欠如を克服したり、抗議や言い訳をしないで物事をやるための手段にとどまりません。.個人的な動機はあなたの子供が開発するものですが、彼がその動機を育てるのを助ける方法があります。この心理学 - オンラインの記事では、いくつか説明します。 トン子供のための個人的な動機付け技法. また、に興味がある可能性があります。6歳未満の子供で外国語を学ぶ 教育における動機づけの重要性 子供のやる気の欠如：原因 子供の個人的なモチベーションを向上させるためのテクニック 教育における動機づけの重要性 動機は 勢い それは行動につながります。それは私たちが長時間スポーツを鍛えること、あるいはもっと良い仕事をするために遅くまで起きていることです。通常あります インセンティブ チームや人々があなたの仕事に感心していると感じているので、試してみる価値があります。仕事であろうと、学校であろうと、個人的な動機であろうと、それを私たちの生活の中で維持することが重要です. の ポジティブなコメント 彼らは次回それをやり直す動機を与えます。これは子供たちが続けることを導くことができます “働く” 長期的には。経験と肯定的な結果を持つことへのインセンティブは、障害にもかかわらず彼らを動かし続けることができます。そして、そうする能力は、学習と注意の問題を抱えている子供たちにとって鍵です. 子供のやる気の欠如：原因...
学校環境における無関心の現象についての考察
教師と一緒に働いて教育者として成長し、教育の変革のために貢献するという困難な課題の中で共犯者として働くことを試みる教師と一緒に働く私たちのうちに、私たちはしばしば子供や青年の行動に関する問い合わせを受けます 「無関心」. これらの相談のために、PsychologyOnlineではいくつか提供することにしました。 学校環境における無関心の現象についての考察.これらの教育者は、最近増加している、そして学校への「興味の欠如」、活動、将来など、あらゆる年齢の無数の学生に影響を与えるこの現象を指摘しています。. あなたはまた興味があるかもしれません：学童における類似推論の診断そして刺激。インデックス学習への影響 質問の様子 子供と青年の心理的発達 教育者の責任 質問の様子 もちろん条件として無関心 非常に有能に研究されました すべての人文科学の専門家による、そして精神的健康予防の治療分野での治療。私がこの反射ネットワークを発展させるのは、これらの教師たちが同じ社会に定住するための学校の設定を超えているようにも見えるこの現象に関する日常の仕事で何かをする可能性に関して期待する答えを提供する必要性です.しかし, どういう意味ですか 「無関心」? この質問を無視するべきではありません。質問を無視するべきではありません。それは、この用語の深い意味につながり、考慮事項をそれから切り離すことを可能にします。という言葉 「無関心」 ギリシャ語の動詞p£scw（パッセージ）は、まず第一に2つの語源的側面から来ています, 「情熱や感情に影響され、心地よい痛みを伴う印象を受ける」そこからp£qoj（pathos）が導き出されます。これは、（すべての意味での）情熱、感情、感覚、感情を表します。ラテン語ではギリシャ語に非常に関連しており、カスティーリャに渡すと動詞が使用されます。 「忍耐」「苦しむ、苦しむ、耐える、寛容する、同意する、許可する」およびその派生語： 「忍耐」：患者と「忍耐」：忍容性、提出.ギリシャとラテンという2つの側面の微妙な違いに注意してください。.その一方で、言葉...
教育心理学と学習プロセス
の 教育心理学 あらゆる年齢層の人々の学習過程を理解し、学生が教育 - 学習過程を通して学ぶ意欲があると感じる質の高い教育を推進することも重要です。教育心理学は心理学と教育科学との相互作用から生まれた学際的な科学であり、 学習プロセス 教育と教育を改善するための最も成功した方法に関連したあらゆるトピックの. また、に興味がある可能性があります。ブルナー指数に従った学習の理論 学習プロセス 学習 教育心理学 学習プロセス の 教育心理学の目的 そして学習過程の 教育学を理解し改善する 生徒が恩恵を受けるように、教師の指導方法を改善します。学習過程は4つのカテゴリーに分けられます。そこでは、学生の人口は彼らの研究の形態とそれぞれの場合に与えられるであろう指導に従って分けられます.教授 - 学習経験の研究の4つのカテゴリーは、次のとおりです。帰納的論理的方法、論理的演繹的方法、論理的分析的方法および分析的論理的方法. 学習...
子供たちのための過度の懸念は何をすべきか？
子供の発達の専門家たちは、母親が子供の世話をするとき、母親が常に彼らのことを心配していることを知っているので、より容易に課題に立ち向かうことができると長い間信じてきました。その意味では、彼の両親は彼が危険すぎるまたは彼にとって最良ではない何かをすることを妨げることを知っているので子供は解放されます.これは、彼らが懸念を脇に置き去りにし、彼らの快適ゾーンを離れ、新しい知識を習得し、冒険を楽しみ、そして彼らの子供時代を楽しむことを可能にするので、子供に対する懸念の良い面の一つである。このPsychology-Onlineの記事では、 子供への過度の心配と何をすべきか 彼女と. あなたはまた興味があるかもしれません：私の子供たちとのより良いコミュニケーションをする方法 子供に対する懸念が病理学的になるのはいつですか？? 過度の心配に対するテクニック 過度の懸念は、親と子の関係にどのように影響しますか? 子供に対する懸念が病理学的になるのはいつですか？? 私たちはあなたにいくつかを提供します いつもの心配 そして、それらが過度に、さらには病理学的な懸念になり得るポイント.1.両親はしばしば自分たちの子供の健康と栄養について合理的に気を配っています.あまりにも多くて心配しすぎたり、過度の不安を生じさせたりすることがなく、その一方で、時々、子供たちにおいしい食事とおやつを楽しむために解放するのではなく、親の義務です。あなたの注意を食べ過ぎに集中しすぎてください。これは、両親による過剰な計画を心配していると解釈する特定の敏感な子供たちの摂食障害につながる可能性があります。.いくつかの親があります 彼らは食べ物を過度に心配している そして、太りすぎたり、薄すぎたり、健康状態が悪くなったり、不健康になったりすることで子供たちを悩ませたり、周期的に体重が増えたり減ったりしたり、感情的な回避として食べ物を使ったりします。健康への過度の懸念は、それが子供に悪影響を及ぼさないようにするために治療しなければならない要因です。.子供たちの教育両親が見つけるのを心配することは不可欠です 良い学習環境 学校内外のお子様向け.年をとると子供たちは競争を感じ、成績に直面するようになり、試験は学習が楽しい、興味をそそるものであり、あなたが人生を楽しむためにあなたがすることであることを彼らに思い出させる.しかし、親は、自分が優秀な生徒であること、特定の学年では報いること、または他の子供と比較すること、そして実際には自分の宿題を毎晩見直す必要があると感じたとき、この問題を過度に心配しています実際にはないところで問題を引き起こす可能性がある. 過度の心配に対するテクニック 以下に、私たちは子供たちのための過度の心配に直面して何をすべきかを知るための最も効果的なテクニックを提示します：物事を視野に入れるほとんどの場合、心配はしばしば恐怖に根ざしています。心配することはエネルギーを使う方法であり、私たちが最も心配していることが起こる必要はないことを心に留めておかなければなりません。だから焦点を当てるのではなく “そして… ” 私達はそれを考慮しなければなりません...
勉強したことを覚えていないのはなぜですか
この研究はすべての学生によって行われる大変な作業です。フラストレーションの習慣的な理由は、作業に費やした努力の後に研究された情報を暗記することではありません。このような状況が発生する可能性がある理由はさまざまな日常的な理由があります。この興味深い記事で詳しく説明する理由.原因を特定することが適切な対策を見つけるための最良の方法であるため. ¿勉強したことを覚えていないのはなぜですか? Psychology-Onlineでは、効果的な行動計画を通じてあなたの学業成績を向上させるために、原因をリストし、実践的なアドバイスをします。. また、あなたは、に興味があるかもしれません：研究テクニック：学習能力を向上させるインデックス 私は勉強しました、そして私は何も覚えていません 勉強したことを覚える方法 あなたの記憶を行使する6つの習慣 私は勉強しました、そして私は何も覚えていません それは私達にいつか起こったことである可能性があります、あなたの学業成績に影響を与えるブレーキを発見してください：1.最後の勉強試験日に数日しか残っていないときにレビューを開始するのはよくある間違いです。急いで勉強すると、特に研究所や大学で結果が妨げられます.この場合は、さまざまな科目に客観的な時間を費やすための学習カレンダーを作成することをお勧めします。より複雑な科目にもっと時間をかけてください.2.学習環境習慣によっては理解が妨げられることもあります。例えば、新技術の時代には、携帯電話を絶えず中断しながら本の前に立っている学生は、集中力のリズムが崩れるような分散した注意がどのように発生するかを感じます。ハイミュージックで勉強しているときや、クラスメートと一緒に図書館に行っているときに、講義が主な目的を何度も繰り返されることによっても起こります。.照明が明るく快適で静かな場所を選択してください。その主題を準備するためにあなたがその時に使うつもりである資料だけをテーブルの上に持ってください.3.理解不足時々、生徒は私立の先生の助けを求めるのに時間がかかり、このようにしてその主題についての無知を蓄積する。これは学生が前向きな態度でこの主題に集中し、向き合うことをますます困難にします.これが困難の最初の症状で強化のクラスに参加するのが便利である理由の一つです。.読むのが難しいことは、声明の理解度にも影響します。したがって、科学の分野でも、これは研究における目に見えるブレーキです。.不適切な習慣試験を勉強する目的で、最も重要なことを忘れてはいけません。自分自身の幸福です。例えば、あなたの休憩の世話、摂食、運動の練習、そして自由時間の養成です。あなたのエネルギーレベルは無限ではなく、脳は機械ではありません.気分人が激しい悲しみの期間を経験するとき、懸念によってマークされたこのレベルの不快感は自然な方法で研究における学生の傾向を変えます。このような状況では、教師がよく知っているように、本に集中するために特別な努力をしなければなりません。.個人的な事情も、学業成績に影響を与えます。これは、生徒が関与していないことを意味するものではありません. 勉強したことを覚える方法 あなたに最も役立つ学習テクニックを使う 学習を強化する：下線、スキーマ、概念図、またはニーモニック規則。さらに、インタラクティブマップは、地理など、一部の科目では特に実用的です。.自宅での勉強時間と、 ライブラリ内のレビュー ルーチンを中断して自宅から切断する。図書館に行くときは、あなたが好きな場所とあなたが最も快適である場所を選択するためのより多くのオプションを持つためにあなたが朝最初にすることをお勧めします.研究を文の文字通りの暗記と混同しないでください。それを理解し、それゆえあなた自身の言葉でそれを表現することができるようになるために学んだことに対する理由と反射が重要です.幅広いテーマを断片化 小さい部分では徐々にユニットを覆うことができるようになります。このようにして、あなたのやる気のレベルは、困難をより簡単にすることによって増加します。.下線を引く前に、あなたが 一般的な読書 トピックの内容のビジョンを持っています。その後、それは残りから際立っている印象的な色を使用して段落ごとの最初の主なアイデアを強調している. あなたの記憶を行使する6つの習慣 読書の習慣を奨励する. 読解力を強化することで学習能力も向上するため、テキストを勉強して喜びのために読むことの楽しさにつながるときは、義務によって読むだけではなく、強くお勧めします。読みたくないという結論に達した場合、この考えは間違っています。あなたはただあなたが情熱を持っているジャンルを見つけていません.自治を推進する...
私の息子は勉強したくないのですが、どうすればいいですか。
¿あなたの子供はなぜ勉強したくないのでしょうか。あなただけではありません。多くの親が答えを見つけることなく同じ質問を続けています。これらのケースで最も一般的な反応の1つは子供を非難することですが、物事はそれほど単純ではありません、それは因果関係ではありません。あなたの子供は生まれてから、さまざまな文脈（学校、家族、友達...）で成長し、交流します。そして、これらすべての文脈はそれらの特性と共に、彼らの行動に影響を与えるのでこの心理学 - オンラインの記事では、いくつか説明します。 息子が勉強したくない理由 そして私たちはあなたを見せます それについて何をすべきかを知るためのヒント. あなたはまた興味があるかもしれません：私の子供がインデックスを読むのを助ける方法 私の息子はなぜ勉強したくないのか 息子が勉強したくない場合はどうしたらいいですか 両親は子供が勉強するのを手伝うべきですか？? 私の息子はなぜ勉強したくないのか やる気がない通常、人間には目的や動機があるため、人間は特定の活動を実行します。子供の主な責任は学ぶことですが、あなたがやる気を感じていない場合は、おそらくしないでください。あなたの親としての役割は 勉強の重要性を説明する そしてあなたの将来のための利益。主な方法として罰を使う代わりに、彼に教えるための楽しさと教育的な方法を見つけるようにしてください。あなたが好きなものに注意を払い、その方向に動くようにそれを強化してください。これは重要なことです。学校は子供が自分の強みを発見し発展させることを許さず、両親が自分の利益を追求して彼を支援する責任を持ち、自分が最も好きでない科目についても責任を負わなければならないと教えるからです。.家族の問題子供が家にいるかもしれない問題について知らないと思う親がいますが、彼らは間違っています。ゲームなどの活動に集中しているように見える場合でも、子供たちは自宅での話し合いに細心の注意を払います。彼らは物事がうまくいっていないとき、そして子供たちが彼らの家で暴力を目の当たりにするとき状況がより悪くなるときに感じる感度があります.家庭で暴力が発生した場合、子供は直接影響を受け（暴力を目撃し）、間接的に（問題によって両親が利用できなくなり、また子供の世話をするために必要な忍耐力と落ち着きがありません）。悪影響の1つは 貧しい学校の結果, それは彼が彼の家で何が起こっているのかに影響されていることを示す彼の方法です。したがって、家族の問題があなたの子供が勉強したくない理由であるかもしれません.主題を理解していない子供が発達障害や学習障害を抱えていないと、学校で何を教えているのか理解できない可能性があります。いくつかの科目で教えられた科目を理解しないで、他の子供たちがそれを理解しているように見えることによって、あなたはすることができます 劣った感じ そしてそれに対処する一つの方法は研究に興味を示さないことです。私は低学年ですが、できないからではなく、勉強したくないので.親が原因を特定し、家庭での授業を強化するための時間をとることをお勧めします。このようにして、子供は彼らの両親の支持を感じ、一人で感じるのではなく、より安全に問題に直面するでしょう.いじめ（一部の同僚はあなたを侮辱し、脅迫しています...）これは学校では非常に一般的な現象です。何人かの学生の激しい行動は年々増加している問題です.いくつかのケースでは、研究への興味の欠如の背後にある、いじめのケースがあります。彼は侮辱され、脅かされているので、子供は彼が学ぶであろう安全な場所として学校を知覚するのを止めます... 息子が勉強したくない場合はどうしたらいいですか あなたが勉強していない子供の前で行動する方法がわからない場合は、ここで私たちはあなたにいくつかを示しています...
