教育と研究のテクニック - Сторінка 3
子供の職業的志向における家族の役割
さまざまな緯度での両親への共通の願望は、社会的労働の世界での成功の、かつては成人期に達した子供たちの一部での達成を意味しています。この目標を達成するためには、それらが作業世界に入るための便利な方法で事前に準備されていることが必要であり、そしてここに個々の願望と可能性に適合するキャリアパスを選ぶ準備が効くところです。このPsychologyOnlineの記事では、 子供の職業的志向における家族の役割. また、に興味がある可能性があります。感情的知性と職業指導指数 子供の研究の選択における両親の向き 個々の要因 社会的要因 家族と職業の選択 プロの選択のために子供の指導に直面しなければならない両親への推薦 子供の研究の選択における両親の向き 職業や貿易の選択は人格形成の達成において非常に重要な瞬間であるので、それに到達するためには、個人はまず自分自身を成熟させ、責任感を持たせ、責任を負わせる主観性を構築する過程を経なければなりません。自己決定.の 家族へのオリエンテーションの仕事 ある時点で、その子供たちが職業上の選択から生じる対立に関わってきたことが、この分析を実行する主な動機です。.心理教育学の文献では、良い時間の間に専門職のオリエンテーションは主に職業が選択されなければならない瞬間に応じて組織されたことが観察されています。ごく最近では、専門的なガイダンスは、それが関連している修正を伴う個々の開発と密接に関連するプロセスとして考えられるようになりました.の プロとしてのオリエンテーション それは特定の段階で行われるプロセスであり、それは年数に関係する必要はありませんが、発達はそれぞれの瞬間に人格によって達成されます。第一段階一般的な職業訓練が行われます：それは最初の年齢をカバーし、徐々に人間の努力の特定の分野で職業的利益の形成にそれらを近づけるための基礎として役立つ子供の傾向とスキル、知識と認知的利益の発達を目的とする.第二段階職業選択のための準備の始まり：職業オリエンテーションは、それらの主題に関連した認知的興味、知識および特定の能力の発展、または主題が顕著な傾斜および/または可能性を示す人間活動の領域の発展に向けられた仕事で表現するその実行のための知的な順序で.第三段階興味と職業技能の形成と発展の始まり：この段階は職業教育の中心（中高以上）への学生の入学と同時に起こり、それを準備する興味、知識と職業技能の形成と発展を持っています特定の職業の成功した業績.専門的オリエンテーションは、この段階で教育プロセスの「専門的アプローチ」に表現されている特有の特徴を身につける.第4ステージ興味、知識および専門的スキルはこの段階で統合されています。それは職業訓練の上位年から始まり、職業訓練の問題を解決する上で知識と職業技能の応用においてより高いレベルの自立を達成する学生においてより早く始まるでしょう、2002）.若い専門家との仕事では、通常説明されているこの段階は卒業生の最初の数年で最高潮に達する、実際には新しい品質を採用する.職業的動機の統合のレベルが高いとき、若い人たちはその分野での自己実現を高めるために、新しい職業的利益の探求または選択された職業または貿易の行使への貢献に向かって明らかに傾いています。既存の職業上の利益だけでなく、新たな職業上の行動の新たな分野の探究においても新たな興味が現れる可能性がある職業生活（Llerena、2007）.思春期の終わりに特別な意味を持つ瞬間は、将来の職業の選択です。舞台の感情的な変化と一致する未来の道への同じ懸念が一致するので、これはしばしば困難な時間の経過であり、親と教師が同様に心配し、それ故に、学校と家族はこの段階を通過することにつながる可能性がある.教育心理学の分野でかなりの期間にわたって広まっていた物議を醸している、そして矛盾する意見の後で、教育と発達の関係および多くの教育心理学者はほとんど議論されていない、私たちは最初のものが各年齢におけるその典型的な特性を考慮して、精神的発達を行います。したがって、学校は、彼らが適切にこのプロセスに参加することができるように、専門家の選択と保護者への専門的なアドバイスのためのオリエンテーションにおける主要な要素にならなければなりません。.これはいくつかの困難を伴うことがあるプロセスであると私はすでに述べましたが、それはすべての青少年のために同じことが起こるわけではありません。他の人よりも職業の選択をするのが難しいと感じる若者がいるのは現実です.それぞれの若い人たちに影響を与えます 個人的および社会的要因 その相互作用は彼の将来の仕事生活の予測に影響を与えます。個々の要因の中でも特に、青年期の動機、彼らの技能および態度を強調することができます。一方、社会的要因とは、家族が基本的な役割を果たし、一部の職業や既存の取引について固定観念的な文化的パターンを果たしている、所属グループが取るべき決定への影響を指します。. 個々の要因 やる気を起こさせる開発キューバで開発された研究では、職業の研究に関連した2つのタイプの動機、同じことの達成に関連した内在的な動機とその内容とはほとんどまたは全く関係のない外的動機の存在が示された、１９８９年、ドミンゲス、１９８９年、ゴンザレスマウラ、２００２年；）.スキルの発達これは、職業を選択する瞬間までに習得したスキルと関係があり、特定の職業を選択したとき、または逆境の場合には、それが妨げとなる要因となる場合があります。.主な態度それは1つまたは別の選択に従う意欲と関係があり、3つの基本的な要素を含みます。それは職業または貿易に関して持っている予備知識を指します。それが行われているかどうかにかかわらず、選択時に明示されている一連の実施規定によって明示されている選択および行動に関与している感情および経験と関係がある感情的要素。. 社会的要因 の...
小児期における処罰行動修正法
の 罰 技術的な意味では、応答の出現頻度を減らす経験的な操作（イベントの表示または取り消し）のみを指し、必ずしも物理的な痛みを含むわけではありません。 （Kazdin、1971）疑いもなく、痛みを伴う出来事（例えば、ツンダ）は、それらが罰として設計された反応を減少させるのではなく、むしろ罰に対する反応の出現頻度を増加させ、そして他の破壊的な反応の出現を引き起こします。 PsychologyOnlineの現在の記事は、分析をするつもりです の罰：幼児期における行動修正技法. あなたはまた、に興味があります。子供の中の感情的知性：教育、家族と学校のインデックス 罰の概念 罰の種類. 努力に基づく懲罰的な結果 罰の概念 だから罰はの手続きです 行動修正. 何年もの間、そして認知行動的見地から、身体的罰は子供の行動修正の方法として示されていません、そしてこの基準は一方では身体的罰が絶対的な失礼を表します人権そして何よりも子供たちに、そして他方で、それは枯渇のポイントにそれが子供たちの破壊的な行動を正す力がないことを示しました。しかし、主題の目的のために、心理学の文献に存在するすべての種類の罰が触れられるでしょう. 罰の種類. 行動の修正では、特定の行動の実行後に嫌悪的な出来事が起きたのか、肯定的な出来事が取り下げられたのか、あるいは被験者が努力や仕事を必要とするのかに基づいて多くの形態の罰が行われました.嫌悪イベントの発表：応答が行われた後、殴打や懲戒などの嫌悪的なイベントを適用することができます。 2つのタイプの嫌悪イベントがあります：一次と二次（または条件付き）嫌悪刺激。主な嫌悪イベントは、本質的には、例えば、感電、激しい物理的攻撃、明るい光と大きなノイズが主な嫌悪刺激であり、それらの嫌悪特性は学習されていません。二次的または条件付き嫌悪刺激は、身体の痛みや特権の喪失などの他の嫌悪イベントと対になっている（関連している）ときに、その嫌悪特性を獲得します。.二次嫌悪刺激には、身振り、うなずき、しかめ面、および乗車券が含まれます。. 口頭による発言：叱責、警告、不承認、ノーと言う言葉による口頭での断言、そして脅迫は、教師と生徒、父と息子、そして兄弟姉妹、配偶者、友人、そして敵との間の日常的なやりとりによく使われます。時折、応用研究における行動を抑制するために口頭での確認が使用されてきました。許可なくして他の混乱を招く行為もしません。 （Hall et...
子供のための運動と心理学的テクニック
子供の頃は人間にとって人生の最も重要な時代のひとつです。子供時代は大人の記憶にそのマークを残します。このため、最初の人生の経験の間の楽観主義と前向きな思考の養成は、性格、自尊心、社会的スキルと幸福の強化になります。.Psychology-Onlineに掲載されているこの記事では、 子供のための運動と前向きな心理学のテクニック, 日々の希望を築くための単純な力学. また、に興味がある可能性があります。子供のための個人的なモチベーションのテクニックインデックス ポジティブ・ファミリー心理学を働かせるための活動 ポジティブ心理学：ロールプレイングの実践演習 教育と小児期におけるピグマリオン効果 ポジティブ・ファミリー心理学を働かせるための活動 次に、私たちはあなたがあなたの子供の教育で実践に入れることができるという考えをあなたに与えます：あなたの子供の会社で作成する 幸せな瞬間のアルバム それは写真とテキストの組み合わせを統合しています。この演習を通して、子供たちは物事の良い面に注意を払うための教育的な公式になるこのアルバムに永遠に体現されている幸せな瞬間の探求者になります.フィルム療法. 子供向け映画は、その性質上、感情的知性を促進するための優れた提案です。欠かせない映画の1つが "DelRevés"です。その主人公であるライリーを通して、若い聴衆は、悲しみ、恐れ、喜び、嫌悪、または怒りと同じくらい重要な感情の力を識別します。推奨される演習は、子供の映画を家族として見て、その後、それが放つプラスの値に注意を払いながら、プロットのメッセージにコメントすることです。.エクササイズ 積極的な愛撫. 家族の各メンバーは、彼が他のもので観察する5つの美しい資質のリストを書き、そして受取人がそれから読むであろう一枚の紙にそれらを書きます。この演習はいくつかの理由で推奨されます。まず、それは子供の自尊心を養います。しかし、さらに、子供はまた他の人との感情的な寛大さの価値を観察します.笑い. それはグループで楽しんでいるとき笑いは伝染性である、この理由のために、それは家族の余暇の午後のための推薦番組として子供の遊びを選ぶのが便利です。ユーモアのセンスは、幸福と肉体的、精神的エネルギーのレベルを上げます。笑いはストレスや人間が経験することができる他の緊張に関して心の状態に解放的な効果を生み出す。子供たちも自分の問題を抱えている.感謝状. 感謝の気持ちが魂と現在を結びつけ、その瞬間を飾っています。しかし、この感情を日々明確にするための教育的な公式を見つけることは重要です。例えば、自宅の親戚からの訪問を受けた後、あなたの訪問の喜びを表すための手紙を書くことが可能です。.家族の夕食. 家族と一緒に食事をし、会話を際立たせ、テレビと携帯電話をオフにするという計画は、対話を通して愛の絆を強めるポジティブ心理学の良いルーチンです。. ポジティブ心理学：ロールプレイングの実践演習 教室の文脈では、これは各生徒がエクササイズのメインテーマに基づいて特定の役割を果たすグループ表現の形式です。自分自身のライフステージから学生を巻き込んでいる、それゆえに反省とそれに続く学習を生み出す主題.この観点から、子供は自分の役割の指針からロールプレイング中に行動することによって自分自身を他の人の靴に入れることを学ぶ。言い換えると、この演習はコラボレーションと友情を促進します。これらの演習は共感を強化し、紛争解決を強化するために実用的です.シミュレーションに焦点を当てたロールプレイングの演習は、人生の最初の年から子供たちが特定のトピック、例えば職業から別のキャラクターの肌に入ることの楽しさを行使するので子供自身の想像力に固有です。あなたが積極的な刺激のさまざまな方法についてもっと知りたいのであれば、教室で複数の知性を働かせる方法に関する以下の記事をお勧めします....
教育、性格および学習
教育は非常に広い主題であり、その重要性は超越的です, それは現在の社会的文脈の中で、超文化的・イデオロギー的要素として、超自我として、社会的実践として位置づけることができる現象であり、プロセスでもあり、「人間」の社会的性格と密接に関連する現象とプロセスを構成する。 「社会、その変容または静的性、社会的自由または疎外およびメディア化、そして適合性および社会的立体配座。これらは監督され、人間の生活に影響を及ぼします。“ビッグブラザー” 1949年に書かれた彼の小説 "1984"でその存在と支配がG.Orwelを視覚化した帝国の、現実化. あなたはまた、に興味があります。子供の中の感情的知性：教育、家族と学校のインデックス 教育とは何か、その社会的重要性 社会はどのように教育されているか 学級会 教育とは何か、その社会的重要性 まず第一に, 教育は普遍的な社会現象です. そしてそれ自体、教育は社会的集団や個人が仕事、言語、アイデア、行動、知識などの社会的産物を同化させる非公式かつ正式なプロセスです。一言で言えば、私たちが住んでいる社会の素材と知的文化の製品と要素.ときに “男の人”, 最初に、仕事のおかげで社会的存在が作られ、それから非公式の社会教育を通してそのように発展し、その社会的および人間的状態を維持します。 “男個々” それは、正確には教育、学習、そして社会的模倣を通して、社会的集団や社会全体と統合されてきました。.これら二つはとても決定的です 教育と学習のプロセス そうでなければ、私たちは社会への統合と個人の社会的存在の形成を与えることができなかった、すなわち個人は社会的および人間にならないという社会的個人的模倣の現象彼らは不合理な動物としての地位を維持するでしょう。それは社会であり、教育し、形成する社会的集団であるので、私たちはブルートな動物であり続ける、つまり意識のない、知性のない、または動物よりも低い知性をもって現実に生まれる方法です。学び、知識、考え、習慣、価値観、イデオロギー、偏見、行動、その他の社会の産物を学ぶことを通して社会の個人に伝え、同時にこの学習の結果は文化の一部となる。社会が教育と共に利用すること、そして社会と個人が、個人化の過程の初めに自発的に学び、模倣すること。そして20世紀半ばには、人工的な模倣によって、そしてマスメディアを通じて、そして制度的でイデオロギー的な道具としての学校によって指示された。.教育過程を通して、教育、学習、模倣がセンターの潜在的な発展を可能にし、動機付けるのです。 認知と言語の精神運動...
ひとり親へのアドバイス
あなたがひとり親である場合 - 離婚、配偶者の喪失などによるものかどうか - 新しい家族の状況を受け入れようとすることは、圧倒的な現実になる可能性があります。子育ては信じられないほどの喜びですが、それは生存の問題だけである場合があります.この心理学 - オンラインの記事では、私たちはあなたにいくつかを紹介します ひとり親のためのコツ それはあなたがあなたの息子や娘を育て、あなたの精神的および感情的安定性を維持するのを助けることができます. あなたはまた興味があるかもしれません：私の子供たちとのより良いコミュニケーションをする方法 ひとり親とひとり母親のためのいくつかのヒント ひとり親になる方法：子供への影響 息子をシングルマザーまたは父親として教育する方法 ひとり親とひとり母親のためのいくつかのヒント 場合によっては、ひとりの親が子供の世話をし、迎えに行き、養育し、学校に連れて行かなければなりません。さらに、あなたは家事と仕事をしなければなりません、そして、結局のところ、あなたが家に帰る日の終わりにあなたがまだそこに唯一の責任ある大人であるとき.あなたを安心させる人はいません, あなたがシャワーを浴びている間、または自分自身のために数分かかる間に彼にバトンを与える人は誰もいない。あなたは夕食を作り、食事のためにテーブルの周りに家族を集めます。あなたは彼らと遊び、あなたはそれらを読み、あなたは彼らに風呂を与え、あなたはそれらをベッドに連れて行きそしてあなたの一日に座って処理する人はいません。あなたと笑ったり話したりする人は誰もいません。代わりに、あなたは働き続け、あなたはまた家を掃除し、次の日のために食べ物を準備し、そして最後にあなたは明日も同じことをすることを知って、寝る。多くの人にとって、これは彼らの日々です.次に、私達はあなたにいくつかを提供します ひとり親のためのコツ それはあなたが前進するのを助けるでしょう： 気をつけて私たちが他の人々の世話をする責任があるときに基本的なことは何かです。 セルフケア....
教室で複数の知性を働かせる方法
私たちの多くが知能について考えるものとは異なり、知能のある人は最高の成績を取る人、数学が得意な人、知能テストで優れた結果を得る人であると信じています。 Howard Gardnerは、実際には8種類の知性があり、一人一人が複数の点でより際立っている傾向があることを示していますが、一人ひとりが別々に開発することができます。知能の種類の名前は次のとおりです。運動論的 - 身体的、視覚 - 空間的、論理的 - 数学的、口頭、音楽的、対人的、対人的、そして自然主義的.教育に関しては、この理論を教室に統合する必要があります。これは、生徒がより革新的で、とりわけ効果的な教育を受けるために、多くの教育システムで使用されてきました。心理学 - オンラインのこの記事で我々があなたに詳細に知らせるであろう理由はそういうわけです 教室で複数の知性を働かせる方法. また、に興味がある可能性があります。子供の共感に取り組む活動やゲームインデックス ガードナーによる多重知能論 教室で複数の知能を働かせるための演習とプロジェクト 複数のインテリジェンスを適用する方法：方法論 ガードナーによる多重知能論 以下に、ハワードガードナーの理論によって提案された複数の知能のそれぞれが何からなるのかを簡単に説明します。.言語知能この種の知能とは、口頭、書面、または身振りで効率的にコミュニケーションをとる能力を指します。この種の知性を持つ人々は、自分の考え、感情、アイデアを理解し、聞き、そして表現するためのより大きな能力を持っています。このタイプの人々は、言語を勉強すること、作家、ジャーナリスト、編集者、講演者などを選ぶ傾向があります。.ミュージカルインテリジェンスこの種の知能は、何人かの人々が音を分析し、音符を理解し、聴き、歌を作り、歌い、楽器を演奏し、歌を作曲するなどの能力を含む。だからミュージシャンや作曲家は非常にこの種の知性を開発しました.論理インテリジェンス数字に非常に熟練していることで際立っていて、論理数学的問題を効果的に解決している人々は、 より抽象的な科学的思考. 彼らはしばしば論理と控除を利用する。この種の情報では、科学者、物理学者、数学者、エンジニアなどが入ります。.宇宙インテリジェンスこの種の知能を持っている人は、多くのことを必要とする問題を解決するための優れた能力を持っています。...
青年期に共感を働かせる方法
共感は、その最も単純な形では、他の人々の感情や感情の認識です。それは感情的知性の重要な要素であり、自分と他者とのつながりであり、それが私たち個人として、私たちが自分自身を感じているかのように他人が経験していることを理解する方法です。共感は同情を超えています。 “誰かのために感じる”.一方、共感は “と感じる” その人は、想像力を通して（私たちを彼らの代わりに置きます）。それは愛、注意、思いやりの根底にある質です。他の人たちの世話をするようにティーンエイジャーに教えると共感することは彼らが良い社会的関係を確立するのに役立ちます。この心理学 - オンラインの記事では、いくつかの方法を紹介します。 青年期に働く共感. また、に興味がある可能性があります。子供の共感に取り組む活動やゲームインデックス 心理学における共感とは 青春期に共感を教え、働くことができる? 青年期に共感を働かせるダイナミクス 心理学における共感とは 共感は、自分の感情と他人の感情とを区別する能力として定義することができます。それができるようになることです 他人の靴に身を包む 自分の視点から物事を見たり、自分自身の感情的な反応を調整したりします。共感は感情的知性の発達における主要な要素です. これらのスキルは成人の社会的スキルであるように思われるかもしれません。しかし、大人は彼らと問題を抱えているかもしれません。例えば、共感を持っていないからではなく、特定の状況に対する自分の感情的な反応に適切に対処する能力を持っていないために、困っている他の人を助けることを拒むかもしれません。. 青春期に共感を教え、働くことができる? この質問に対する答えは “はい”. 共感は学ぶことができるスキルであり、我々はその開発を奨励することができます。さらに、いくつかの共感度があり、練習すれば、それを強化することができます。思春期の子供たちにとって、共感を育てることができるようになることは彼らの発達における重要なステップです。...
よりよい学生になる方法
¿なぜそれがあなたがあなたの完全な学術的可能性に達することができないように思われるのか疑問に思ったことがありますか？おそらくあなたの脳が原因ではないのですが、 あなたのライフスタイル. もちろん、学生はある程度の自然の才能や特定の分野への興味を持って生まれることができますが、学ぶことを学ぶことはあなたが今まで可能であったことを達成することを可能にします。.¿モデルの学生になりたいですか？心理学 - オンラインのこの記事では、私たちはあなたになるためのヒントと学習戦略を紹介します。 よりよい学生. これらの戦略は非常に効果的で興味深くなります. あなたはまた興味があるかもしれません：私の子供たちとのより良いコミュニケーションをする方法 明るい学生になる方法：繰り返し よりよい学生になるためのつながりを確立する あなたが良い学生になりたいなら、トップから始めてください 良い学生のための最善の策：読む、読む、読む 書く、書く、書く 教える、教える、教える よりよい学生になるためのライフスタイルの変化 明るい学生になる方法：繰り返し 学習戦略は驚くほどの方法であなたのパフォーマンスを向上させることができます。あらゆる分野での成功は主に勤勉と時間の投資に基づいているので、それらが単に「それと共に生まれた」わけではないことをすぐに理解することが重要です。.同じことを何度も何度も繰り返すのは、それほど楽しいことではないように思えるかもしれませんが、それを達成するのを助けることはもっと効果的です。 より深い理解. あなたが小学校に通っていて、あなたが言葉をつづることを学んでいたときだけを覚えていてください。ほとんどの場合、あなたは手書きで3〜5回書かなければならなかった単語のリストで各ユニットを始めて、あなたの教師にそれらを渡しました.さて、通常、あなたの先生はあなたがそれらを正しくしたかどうか確かめるために言葉をチェックするのではなく、スペルテストを通してあなたの知識をテストに入れました。あなたがそれらのことでうまく行かなかったならば、それはおそらくあなたが学習の繰り返し部分を減らしたためです。何度も何度も同じことをするのは退屈になる可能性があることを私たちは知っていますが、結果としてあなたが達成できるという理解は 良い報酬....
