教育および発達心理学 - Сторінка 14
貧困は子供の脳の発達に影響を与えます
貧しい家庭で成長すると、子供の認知発達に悪影響を及ぼす. で発表された研究 JAMA小児科, 購買力の低い家族と高い家族で生まれた子供の磁気共鳴画像を比較すると、貧しい家庭で生まれた子供の脳内の灰白質の量が少ないことがわかりました（約10％）。.貧困の悪影響ヨーロッパの危機はスペインに深刻な打撃を与え、1280万人（人口の27.3％）が貧困または排除の危険にさらされていると見ています。危機が始まって以来、2008年には、1,320,216人がこの脆弱な状況に陥りました.多くの研究が焦点を当てています 貧困とアルコール依存症、薬物中毒、売春、犯罪の行動との関係, エトセトラ貧困状態にある人々は、激しい感情的苦痛と、そのシステムによって忘れられているまたは軽蔑されているという意識のために、多くの破壊的な行動を経験します。. しかしこの研究は、 JAMA小児科, それを示した以前の研究を確認する 貧困の中で生活している子どもたちは、その認知能力が影響を受けているのを見ています：彼らは学校での功績が少なく、知能テストの得点が低く、裕福な仲間ほどの教育レベルには達していません.貧困は肉体的に脳に影響を与えます貧困状況は社会的に深刻な影響を及ぼしていますが、この研究は それは脳に物理的な影響を与えるでしょう, 貧困は、経済的資源が少ない家庭で生まれた子供の脳内の灰白質が少ない（10％少ない）ことと関連している.この研究は、ロサンゼルス小児病院のエリザベス・ソウェル氏とコロンビア大学のキンバリーノーブル氏が主導しました。この研究では、一年に25,000ドル未満しか受け取らない家族の子供の脳は、一年に15万ドルを受け取る子供よりも灰白質が6％少ないことがわかりました。. 収入レベルが連邦の貧困レベルを下回る家族に住んでいる子供たちは、最大10％少ない灰白質を持っています。米国における2015年の連邦の貧困レベルは、4人家族の場合24,250ドルです。.この研究は、貧困対策を講じる必要性を確認しています研究者らは、4歳から22歳までの389人のアメリカ人小児の磁気共鳴画像法と人口統計を分析し、前頭葉、側頭葉、および海馬に加えて、脳全体の灰白質の量を評価した。データは2001年11月から2007年8月の間に収集された.この研究の結論は、貧困の悪影響についての既存の文献に加えて、貢献する 貧困状況に関して対策を講じる必要性の科学的証拠 この状況は脳の発達に悪影響を及ぼし、貧しい家庭で生まれた子供たちがさらされるリスクを減らすための早期介入の必要性を確認しているため、多くの個人が住んでいます。. 書誌参照 Ｓｅｔｈ Ｄ．Ｐｏｌｌａｋ、ＰｈＤ ｅｔ ａｌ。貧困の最も潜んでいるダメージ：発達中の脳。...
母親の外観と母親の機能「私は見守られているので私は存在する」
私たちが生まれる最初の瞬間における母性機能の重要性は不可欠です, 何度も気付かれずに. それが私たちの生活の中でどの程度重要であるかを理解するためには、それが保護、教育および幼児の愛情の割合において役割を果たす段階の間に何が起こるのかを調べる価値があります。. 母性機能とは? 乳児の母親の機能は、幼児に肉体的および感情的な食物を提供したいという願望として理解されています. 肉体的幸福（食品、避難所、清潔さ、休息など）に関連するケアを行うだけでなく、それも必要です。 良性またはポジティブな感情刺激も含みます. これらの感情的な刺激を欠いている子供たちはしばしばと呼ばれる条件下で死にます ホスピタリズム. 肯定的な感情的な刺激 良性または前向きな感情刺激は、その新しい生き物を愛するという願望から生まれつき生まれたものです。彼らは、優しくて柔らかい声の調子、笑顔、愛撫、抱擁、そして相手の目の中の絶え間ない表情と関係があります。. 子供を熟考する母親は「愛する人の視線に迷い、愛する人は母親の目の前にいる」ことが多い。それを言及することは重要です 生物学的な理由から、母親は通常、子供とのより強い感情的な結びつきを達成することをより容易にしています。. したがって、彼らはより自発的に母性機能を果たす. しかし、母性機能は、愛情を示すために必要な素質と情緒的な技能を持っている人なら誰でも引き受けることができます. 感情的な接触の必要性 赤ちゃんは人間が他人の世話に完全に依存しているということです. それは成長と発展への先天的な傾向を持つ生き物ですが、現時点ではそれは彼女が彼女自身の成長を続けることを可能にするその母親像とのつながりの一部です. 初めのうちは、母体の機能は、保護、支援、保護を提供し、それを危険から保護し、その生理学的および感情的なニーズを満たすことに限定されていました。. それは母親が自分の子供を母乳育児しながら管理することを学ぶプロセスです;それゆえ母乳育児の重要性を理解することの感情的な重要性....
マリアモンテッソーリによると子供の心を吸収
子供の心を吸収することはイタリアの教育学者そして医者マリアモンテッソーリによって開発された教育的方法の重要な概念の一つです. それは、モンテッソーリが、0歳から6歳までの間に、彼らの心がそれぞれのニーズに応じて外部の刺激から無意識に情報を吸収するスポンジであるかのように、即座に学ぶことを観察した研究から生じます。開発段階. 心理学と教育学への彼の貢献のために, 子供の心を吸収することは絶えず研究されてきた概念です. 関連記事：「教育心理学：定義、概念および理論」 モンテッソーリによると子供たちの心 幼い子供たちは、周りのほとんどすべてのものに魅了されることがよくあります。ほとんどどんな刺激でもあなたの注意を引くことができるように思われます、そして、たとえそれが何回提示されたとしても、刺激はまだ最初の時と同じくらい魅力的でありえます。また、彼らは決して飽きることはなく、彼らは絶えず目新しさと冒険に魅了されているようです. モンテッソーリによると、これは子供の主な特徴は、大人とは異なり、自然に、故意ではなく、そして彼らを取り巻く情報を徐々に吸収できるということです。. このため、マリアモンテッソーリにとって、幼年期の学習における基本的なことは、 子供たちが自分のリズムと必要性に従って経験を生きるのを許しなさい, これらの経験が後になって世界の組織的な認識となり、また子供の精神的成熟の根底にあるものでもあるからです。. 技術的には、心を吸収することは子供が経験を同化し、それからそれらを分析し統合することを可能にする精神状態であり、彼は最初の3年間無意識のうちに行い、次第に次のことに気付く3. そこから、モンテッソーリは子供の心を吸収することもまたであると提案します 子供がアイデンティティの発達のための基礎を築く瞬間 それはあなたがメディアが提供し、要求するものに従ってあなたの経験を組織することを可能にするのでそれは精神的なだけでなく社会的でもあります. 例えば、正式な学習を経なくても、子供は身の回りの言葉、習慣、習慣、規則を吸収し、それが第一の帰属意識、したがって安心感を生み出します。. マリア・モンテッソーリにとって、子供の頃は人間の発達における重要な段階です, そして、子供たちが周囲の人々に自律的で尊重されるアイデンティティを築くための適切な手段を奨励し提供することは教育の仕事です。. 多分興味があるかも：「モンテッソーリ方法：その8つの教育原則」 吸収心はどのように発達しますか？敏感な期間...
乳幼児療法における最高のトレーニング
心理的および関係的な問題を抱える子供や青年は、心理療法サービスから最も恩恵を受けることができる人口のセグメントの1つを形成します。しかし、これらの道具を与えるためには、心理的苦痛の形態と適応または学習の問題に関して未成年者の特徴的な問題に対処できる心理学者のグループを訓練する必要があります。. この記事では、それらが何であるかを見ます 幼児 - 若年療法で最もよい訓練を受けている特徴, そしてこれらがこの専門分野の理論と実践を学ぶ方法に反映される方法. 関連記事：「幼児期の6つのステージ（身体的および精神的発達）」 乳幼児治療における最良の訓練の選び方 私たちの人生の最初の年は、多くの点で、最も心理的に関連性があります。その中には、環境的要因と遺伝的要因の混在から私たちの性格を形作り始めるだけではありません。さらに、私たちがこの生活段階で採用する行動パターンや態度は、私たちがいったん生きる方法を構造化する傾向があります成人期に入った. 一方で, 幼年期および若年期は特別な脆弱性の瞬間です. これらの年齢では、私たちは起こる問題に立ち向かうための物質的、行動的、そして認知的な道具を持っていません、そして親と介護者はあらゆる種類の不幸に対する完全な保護を保証することはできません。. 学習困難、トラウマ体験、社会化問題...これらは私達の大人が私達自身のために比較的よく管理することができるという状況です、しかし子供と青年は接近する方法を知りません. だからこそ、子供 - 青少年療法は、未成年者で構成される人口の一部において、精神的健康と環境への適応を促進するための非常に価値のあるツールです。. さて...専門的かつ治療的な文脈で適用される質の高い心理的介入の基本的な要件を満たすために、子供 - 青年療法の訓練はどのような特性を満たすべきですか？以下でそれらを見てみましょう. 1.心理的進化の段階を理解するのに役立ちます...
グラッドウェルの10,000時間の経験の法則
人が成功するかどうかを予測するときに影響する要因?これは私たちの多くが自分自身に尋ねた複雑な質問です。あります 複数の原因 それは、私たちの生活の中で、私たちが特定の経済的目標と労働目標を達成できるかどうかを判断する上で、私たちに有利に働きかけることができます。. 社会経済的起源から幸運まで、私たちが何度も考慮に入れていない要因を通過します。 l経験する, 特に子供の頃に身につけたもの.社会経済的起源は重要な要素ですそれを理解するためにあなたはそれほど賢くある必要はありません。 重要な要素の一つは社会経済的起源です。あなたが金持ちの家庭で生まれたならば、あなたはより良い教育を受ける可能性がより大きくなるでしょう、あなたは勉強するためにより多くの時間を費やすことができるでしょう、あなたは経済のマットレスと家族の接触などを持つでしょう、. あなたが謙虚な家族から来ている場合は、しかし、あなたはそれを人生で少し（またはむしろ）より困難にしています： あなたはおそらくそれほど良くない正式な教育を受けるでしょう、多分あなたは家族の経済に貢献するために前もって働き始める必要があるでしょう （あなたが勉強に費やす時間に影響するかもしれません）そしてあなたは知的能力、長所および動機を欠いていないけれども、あなたはより高い勉強をする余裕がないかもしれません.社交エレベーターは何十年もの間損傷を受けており、階段はありません私が今説明したことはすべて話題ではありません。スペインで行われ、新聞ElPaísによって発表されたいくつかの研究は、 「ソーシャルエレベーター」 それは60年代以来損傷しています。ソーシャルエレベーター それは社会の中で、謙虚な人たちが自分の長所と努力のおかげで上昇し、彼らの個人的な経済的現実が実質的に改善されるのを見ることができるメカニズムです。. データを分析するとき、このメリットクラティック原則は問題になるようです。それを指す, あなたが貧困層で生まれたのなら、成人期は貧困層にとどまる可能性がずっと. あなたが裕福に生まれたならば、非常にひどくあなたは特権的な立場で続けないために行かなければなりません.マルコムグラッドウェルの1万時間の法則幸いなことに, 私たちが成功できるかどうかを決めるときに役立つ他の要因があります そして私達の可能性を開発しなさい。この場合、私はおそらく考慮されていない要因に焦点を当てたいと思いました。.続く反射はカタロニアの経済学者の会議の一部です ザビエルサラマルティン, コロンビア大学の教授、そして成人期における成功した仕事のより大きな可能性を可能にする特定の能力と能力を鍛造することに関してこの重要な段階の決定的な重要性を私たちに明らかにする.年の前半に生まれた子供たちには利点があります。不思議な事実について考えることから始めましょう。見事な力強い傾向であり、明白な理由はないが、ほとんどのエリートスポーツチームでは,...
精神運動性への介入この規律は何ですか？
精神運動性は、精神と運動能力の関係を研究する分野です。 人間の. 神経学者のアーネスト・デュプレや心理学者のヘンリー・ワロンのような作家の手によって20世紀に生まれた、この研究分野が本当に何から成り立っているのか、そして子供たちへの介入がどのように特定されているのかを見てみましょう。同様に、運動発達の基礎や「ボディスキーマ」として知られているものの定義など、精神運動性に関連する他の概念についても検討します。.関連記事：「発達心理学：主な理論と著者」精神運動性の基本原則精神運動の規律は、人間のさまざまなタイプの発達を理解する方法に関する理論的前提に基づいています。について 心理的発達の視点, 対象はそれが発生する環境と継続的に相互作用していると仮定される。運動発達の観点から、運動機能と各自の心理的機能（認知的、感情的、社会的）との間には関係があることが確認されている。感覚発達の部分では、感覚と個人の不可欠な成熟の間に関連があることが理解されています. もう1つの基本的な理論的原則は、ボディスキーマの正しい構成 心理認知能力の発達を促進する. さらに、身体は外界との接触の重要な側面であることが確認されています。. 他方で、運動行動は、環境と相互作用し、複雑な能力の発達を可能にする同じ個人の行動に関して不可分の要素として想定されている。最後に、最後の基本的な考え方は、各科目の精神的発達の過程における言語の決定的な役割を与えるでしょう。.あなたは興味があるかもしれません： "幼年期の人格の発達"運動発達における決定要因運動発達はすでに初期段階から始まり、個体が成熟するまで止まらず、それを構成するすべての段階で同じシーケンスをたどるが、各被験者によって非常に異なるリズムを採用する連続的なプロセスからなる。その中で行われる最初のサンプルの1つは、 少しずつ消えていく先天的反射の表現 後で別の性質の自発的で統制された運動に変える. これは、髄鞘形成プロセスが実行されて完了し、大脳皮質の層（これらの自発的行動を調節する）に確立されているという事実から可能であり、その結果毎回運動は洗練され洗練される。調整されたすべての面で.運動発達を決定する要因の中で、3つのタイプを区別することができます： 出生前、周産期および出生後. 第一に、妊娠中に胎児に悪影響を及ぼす可能性がある特徴や母親の習慣（年齢、食事、病気の有無、遺伝的特徴など）などの側面が関連しています。分娩時には、摘出中に合併症が発生する可能性があり、それが無酸素症または脳損傷（周産期因子）のエピソードにつながる可能性があります. 出生後の要因に関しては、それらは主に注意を払っていますが、複数あります。 身体的および神経学的成熟, 刺激の性質とそれが受ける経験、食物の種類、環境、ケアと衛生の種類、有効数字による情動行動の存在など前述したように、身体の発達は心理的、感情的、行動的、社会的に非常に密接に関係しています、それで、それらすべての組み合わせから得られた結果は子供にとって決定的になるでしょう. 関連記事：「幼児期の6つのステージ（身体的および精神的発達）」ボディースキームとは?ボディスキーマの概念は次のように定義されています。 個人が自分の体の上に持っているという知識,...
学業成績に対する自己概念の影響
ハワードガードナーが1993年に多重知能の理論を発表し、ダニエルゴーレマンが1995年に彼の本 "Emotional Intelligence"を発表して以来、新しいパラダイムが研究に開かれました。学業成績レベル.小学生における知性の唯一の予測因子としてのCIの価値についての20世紀初頭の伝統的な概念を捨てて、自己概念の本質と学校の成績との関連について科学が何を言おうとしているかを分析しましょう。.学業成績：それは何か、そしてそれはどのように測定されますか?学業成績は、様々な要因の合流点から導き出された、生徒によって内在化された反応および学習の能力の結果として理解される, 心理学や心理学の分野のほとんどの構成から推測できるように.内的要因には、学生のやる気、適性または自己概念、そして個人の外にあるものの中で、環境、さまざまな文脈の間に確立された関係、およびそれらのそれぞれに抱かれる対人関係が含まれます。さらに、教師の質、教育プログラム、特定の学校で使用される方法などの他の側面も、学童が習得する学習において決定的になり得る。.学業成績の概念を定義する方法?この分野の著者によって提供された定義は多様ですが、 知識を得るための尺度としてのパフォーマンスと、学生によって同化された知識を評価することにコンセンサスがあるようです。, これが教育の究極の目標となる. たとえば、著者のガルシアとパラシオスは、学業成績の概念に二重の特徴付けを認めています。したがって、静的な観点からは、学生によって得られた成果物または学習成果を指し、動的な観点からは、パフォーマンスはそのような学習の内在化のプロセスとして理解されます。一方、他の貢献は、パフォーマンスは外部評価の対象となる主観的な現象であり、与えられた歴史的瞬間に確立された社会システムによる倫理的および道徳的性質の目標に帰せられることを示唆している.学業成績の構成要素自己概念自己概念は、個人が自分自身について持っている一連のアイデア、思考および認識として定義することができます。. したがって、自己概念を「私」や「自己」と完全に混同しないでください。これはほんの一部です. 自己概念と自尊心は同じではありません他方では、後者もその構成要素となるので、自己概念と自尊心の間にも区別がなされなければならない。自尊心は、その主観的および評価的な自己概念の含意によって特徴付けられ、各人の価値観および原則と一致する行動的徴候によって示される。. そうでなければ、PapaliaやWendkosのようなより最近の意味では、個人と社会のつながりが考えられます。, 各主体が自分たちの環境や社会的存在と維持している関係に基づく構成としての自己概念の理解 後者には. 認知的次元からの自己概念その一方で、DeutshとKraussは、自己組織化に認知的組織体系の意味を与えている。 それは彼らの対人関係や社会的環境との関係に関して個人を注文する責任があります. 最後に、ロジャースは自己の3つの側面を区別します。評価的（自尊心）、動的（または確立された自己概念の首尾一貫した維持を動機付ける力）、および組織的（階層的または同心円的に相互作用する要素の複数の記述を順序付けるように向けられる）主題および彼の個々の自己に対応するもの）.このように、各個人の自己概念の性質を決定することができる様々な外的要因があると認められるように思われます：対人関係、対象の生物学的特徴、幼児期の親の教育および学習経験、社会システムの影響文化など.良い自己概念を発展させる要因Clemes and Beanの投稿 彼らは自尊心と自己概念の発展のための基本として以下の要因を示している 正しく実施する 他者の福祉への懸念、愛情、興味、理解、考察などのデモンストレーションがある家族システムに属しているというリンクまたは明白な感情。.特別な、独特で再現不可能な個人を知っているという感覚に関連した特異点.権力は、満足で成功した方法で確立された独自の目標を達成する能力、および事件の状況に介入した要因の理解に言及した。これにより、悪条件や予想外の状況での将来の経験や感情的な自制心の習得が可能になります。.安定した、安全で首尾一貫した行動の枠組みを確立し、前向きなモデルを頼りにし、適切な側面の促進を奨励し、その行動の枠組みの変更を動機付ける原因を推論できる一連のガイドライン....
学習におけるバランスのとれた動機の重要性
ルイスの両親は毎朝午後に彼を訓練に連れて行きました。彼が特にサッカーが好きだったというわけではありませんが、彼はどちらも気にしませんでした。彼はチームメイトと楽しい時間を過ごしたが、時々コーチは気を取られ何も知らないと言って彼の注意を引いた。土曜日に私は試合をしました。通常彼はほとんどプレイしませんでしたが、ベンチで友達と話すのも楽しい時間だったので気にしませんでした。真実は彼がなぜいくつかが試合の結果をそんなに真剣に取ったのか理解していなかったということです. 彼のパートナーであるペドロは、訓練を一生懸命やった少年でした。彼はいつも時間通りに到着し、コーチの指示に非常に気を配っていました. 彼は改善するのが好きだった. 時々彼は彼が完全に習得できなかったことをもっと長く練習したままにしました。試合日には緊張しませんでした。数分プレイすることを知っていたからです。彼のコーチは時々彼に彼の静脈に血がなかったことを彼に言った. しかし、ヘクトルは反対でした。彼が言ったように、試合で「皮は残っていました」。彼はすべてに勝つのが好きだった。誰もが彼に彼はとても良いと言った、そして真実は彼が素晴らしい資質を持っていたということです。しかし、彼はまったく訓練するのが好きではありませんでした。彼はかつて遅刻したことがあり、時には言い訳をしなかったことさえありました。訓練中、彼はジョークで他の人の注意をそらしていたため、コーチの指示にはあまり注意を払わなかった。彼が本当に電池を入れたとき、ほんの少しの遊びしかされなかった。コーチは常に彼を開始位置に入れた、なぜなら彼は少し訓練を受けたが彼はとても良かった. 彼にとっては、Juanは非常に熱心な選手でした。彼は一生懸命に訓練し、常に物事をもう少しうまくやろうとしました。彼はコーチの指示に注意を払い、試合の日に実践するために、訓練で学んだすべてのことをリハーサルしようとしました。土曜日に彼は田舎で止められなかった. どうしても勝ちたかった, しかし彼はまた前のゲームよりも良いことをやろうとしました。彼は自分が上手くやっていることを知っていて、それを利用していましたが、彼はまた自分がもっと上手くできることを知っていて、すべてのトレーニングでそれをやろうとしました. これら4種類の選手たち、そして特に最初の3人は、通常、ほぼすべてのベースフットボールチームに見られます。トレーニングと試合の両方で行動する彼のやり方は、彼らの中で優勢な動機のタイプと関係があります。. バランスの取れた動機を持つことがなぜ重要なのか 自我への動機づけの方向 それは、他のプレイヤーに対して改善することを目標としているプレイヤーのことです。それら自身の価値は他のものとの関係で測定されます。彼らは初心者になろう、より多くの時間をかけ、より多くのゴールを決め、最高になることを気にかけています... 宿題に対する動機づけの方向性 彼らのゴールが彼ら自身に関して個人的な改善であるそれらのプレーヤーが持っているものです。彼らは自分たちの技術的、戦術的、肉体的、そして心理的なスキルを向上させることに注力しています。彼らはそのような反対の足でボールのドメインを改善すること、より良いパスを与えること、スイングを学ぶこと、フィールドでポジションを取ること、彼らの強さやスピードを向上させることなどの側面に焦点を合わせます プレイヤーの動機は、これら2つの方向の間を連続しています。このように、ルイスは自我へのやる気が低く、また仕事への動機も低いでしょう。通常のことは、何もしなければ、ルイスのような少年はフットボールをやめて別のタイプのスポーツや活動を行うことになり、彼をさらに引き付けることになります。. 間違った方法で、通常これらの人たちは結果への動機を植え付けようとしています, 彼らにとって非常に魅力的なものに勝とうとすること そしてそのように彼らは活動により深く関わっています。しかし、最初のステップは、彼らを仕事に向けて、彼ら自身の個人的な改善に向けてやる気にさせることです。このようにして彼はより大きな自信を達成し、そして彼がついにフットボールを放棄した場合、彼は彼の人生のためのいくつかの重要な価値を学んだでしょう。 ……彼のサッカーの時間はそれだけの価値があるだろう. 動機の管理...
