教育および発達心理学 - Сторінка 18
4つの学習スタイルに関するコルブモデル
観察、研究および経験を通して彼らを取り巻く情報を同化する人々の能力は学習として知られています。しかし、この学習能力はすべての人にとって同じというわけではありません. David Kolbによって作成された学習スタイルのモデル 人々が彼らの環境の情報を扱うことを好む方法に従って4つのタイプの学習を区別します。以下で、このモデルについて説明し、これによって起こりうる制限について説明します。. 関連記事：「13種類の学習：それらは何ですか？」 コルブモデルの特性 アメリカの心理学者David A. Kolbは1984年に学習スタイルのモデルを設計しました。これらの3つのエージェントは遺伝学、人生経験および私達の環境の要求です. 時間が経てば、このモデルは、より認識された学習についての仮定の1つになり、今日では最もよく使用されることになります。. 人が何かを学びたいときにKolbによって開発された学習スタイルのモデルによれば、彼は自分が収集した情報を処理して作業しなければなりません。. この情報処理を最適に実行するためには、4つのフェーズを完了する必要があります。 違う彼らは以下の通りです. 1.具体的な経験（EC） 即時かつ具体的な経験が行われなければならない それは観察を引き起こす. 反射観察（OR） 人は自分が観察していることを熟考し、そして どのような情報が受け取られたかについての一連の一般的な仮説を詳しく述べる 意味するかもしれない....
性差別玩具が女の子に及ぼす影響
何千年もの間、社会は子供たち、すなわち新しい世代に属する人類の一員を、人生の最初の年から彼らの性別について明らかにしてきました。これは、とりわけ, プレイスタイルやおもちゃを通して行われます. 例えば、20世紀半ばまでは、ほとんどの玩具は、その性別のために製品が示された箱に表示されていましたが、70〜70年代の間に2番目と3番目の波のフェミニズムの到来とともに変化しました。 90.しかし今日でも、おもちゃには依然として強い男女の負担があります。関連付けるのは当然です 子供のためのアクションフィギュアや女の子のための簡易キッチン用ゲーム, 例えば. しかし…これはおもちゃを性差別的にするのでしょうか？この役割の区別の存在が不平等を出現させるのでしょうか。それを考えるのには現在のところ良い理由があります はい、性差別的なおもちゃが存在し、それらは特に女の子で作られているということ. 関連記事：「性差別の種類：差別のさまざまな形態」 性差別玩具とジェンダー担当 男の子と女の子が使用する玩具の種類は、原因の区別によるものではありません。ほとんどの場合、これらのゲームは 性の固定観念の反映. たとえば、女の子には赤ちゃんの世話、美学と個人的なイメージの重要性、または家事を扱うゲームが与えられ、子供にはアクションフィギュアとゲームが与えられます。現実ならば、恐ろしい、暴力的な、または嫌な想像上の状況に対処するために何をすべきか。さて…これは本当です。なぜなら、あるゲームに引き付けられるのは他のゲームには引き付けられない遺伝的素因があるか、あるいは文化の影響によるものであり、社会が子供の頃に教えてくれるからです。? これまで見てきたことから、ステレオタイプのジェンダー負担を伴う玩具に対するこれらの嗜好の一部は、文化的要因ではなく生物学的要因によるものであるという証拠があります。例えば、1歳から2歳までの年齢の子供たちは、グループ内でまだ社交されていない時代には、性別に関連したおもちゃを好むことがわかっています。さらに、女の子のホルモンレベルを変化させてそれらをより「男性的」にするいくつかの疾患の場合、女の子のおもちゃに対する嗜好も男性的になります。. しかし、, 男の子と女の子の間のこれらの違いはそれほど深くある必要はありません。. たぶんあなたは興味を持っている： "ビデオゲームは私達を暴力的にする？" 環境の影響 性別に対応していない玩具に対する子供の反応を調査するほとんどの実験では、特定の特性を備えた具体的な玩具を使用して作業することに留意する必要があります。このような状況では、ホルモンの違いによる影響は広く、非常に具体的に見え、硬直した性別による役割を誤って強化する可能性があります。....
ピグマリオン子供たちがどのようにして親の憧れや恐れになってしまうのか
の ピグマリオン効果 現象は 子供に対する大人の期待と信念は確認される傾向があります 時間の経過とともに.子供のピグマリオン効果それは、キプロスの古代の王であるピグマリオンに関連してその名前が付けられました。彼は、彼が作った女性像に恋をし、アフロディーテがその像に命を与えることを称賛しました。ついにアフロディーテはピグマリオンのふりをした, 彼の欲望を具体化する. Pigmaliónはその元の像から生まれた女性の名前であるGalateaと結婚し、Pafoという名前の娘がいました.比喩的に、ピグマリオン効果 保護者、教師、そして感情的なつながりを持つ人々が、子供のライフスタイルをどのように変えたり、影響を与えたりできるかについて説明します。, 彼らの能力、味、行動を変える。子供に託されるこの種の期待は、言葉による言葉と非言葉による言葉を通して伝えられ、私たちが欲しいものと拒絶するものの両方を表現します。.言葉は子どもに不安を伝える私たちが送信するメッセージのかなりの量は懐疑的です。 彼らは身振りの分野でも、私たちが表現していることを暗示しても動作します。. したがって、それらは伝達される言葉のメッセージとは異なり、子供は厳密な言葉のメッセージを超えてその背景の感覚を捉えることができます。行き過ぎることなく、子供たちに送られる多くのメッセージは、「男のように振る舞う」、「賢くなる」、「これはできない」というタイプのものになります。. しかし、伝えられているのは、命令型の言語で表現された憧れや恐れです。 子供は自分の役割や行動がどうあるべきかを心配します （そしてもっと重要： どうすべきでないか）このように、子供がとらえる本当のメッセージは、「あなたは十分ではない、それを証明する」、「あなたは愚かだ」、「あなたは失敗するだろう」と読みます。したがって、自分が感じていることをより正確に説明し、それらを表現する前に自分の感情を確認するようにすることが重要です。.要約すると、家族は通常預金する 一連の無意識の信念 それぞれの子孫の将来に関する（善または悪、建設的または制限的）。信念と欲望のこの集合体の具体的な製品は、ピグマリオン効果として知られているものです。.ピグマリオン効果に関する調査ピグマリオン効果の理論が保持されている研究の一つは、米国で行われました。私達は2つのグループの学生と働きました, 一方は優れた知能と優れた学歴のある学生によって形成され、もう一方は平均以下の成績を持つ学生で構成されました。. 実験中の教師は、学生の本当の起源や、学生が2つのグループに分けられていた基準を知りませんでした. 一方で,...
妊娠中の神経系の発達
神経系の発達は妊娠の初めに始まります. 当初、ニューロンは他の未分化細胞であるが、多様な因子の相互作用はそれらが進化してシナプス結合の複雑な織り方を形成し、それが生物の機能の調整を可能にするであろう。. このプロセスが何から成り立っているのか、そして人間の生命の出生前段階におけるシステムの形成の主なフェーズは何かを見てみましょう。. 関連記事：「子宮内または出生前発達の3つの段階：接合子から胎児まで」神経系の形成受精は、卵管に到達した後の卵子への精子の侵入からなる。当初は 2つの配偶子が1つのセルを形成します（接合子）, 妊娠の最初の日の間にそれは連続的に分割され、桑実胚と呼ばれる細胞のセットを生み出します.接合子が子宮に移植されると、その細胞の分裂は胚と胎盤を生じ始めます。この期間中、我々は胚を「胞胚」と呼ぶ。この瞬間は細胞分化の始まりを想定しています.妊娠の最初の数週間で、胚はそれぞれ内胚葉、中胚葉および外胚葉と呼ばれる３層の細胞によって形成される。子宮内発生を通して、体はこれらの細胞群から形成されます。.内胚葉は骨、筋肉、循環器系、脊索を発生させながら、内胚葉層は次第に気道や消化管になり、そこから脊柱が発達します。. 神経系と皮膚は外胚葉から生じる, 3つの最外層. 関連記事：「妊娠の最初の月の世話をする方法：9のヒント」神経管の発達最初の数週間の間に外胚葉は平らな楕円形のプレートになるために進化します。このプレートは、プレートのセグメントを接合するときに神経管を生じさせる溝、神経溝を持っています.末梢神経系は、神経管が閉じるときにそれから分離する楕円形プラークの部分、神経堤から現れる。. 神経管は後で骨髄管になります そして脳室で。その壁から中枢神経系が出現します.妊娠の最初の月の終わりに向かって、神経板の前部はすぐ後に脳を形成する3つの部分に分けられます：前脳は大脳皮質、視床、視床下部および大脳基底核、中脳になります小脳、橋および髄質の脳幹および菱形.増殖、遊走および神経分化神経管壁の内側には、細胞増殖が起こる心室帯がある。出生するまで続くこの現象は、 大量の神経細胞の産生（神経新生） 連続的な有糸分裂または細胞分裂を通して.この時点で神経細胞は未分化のままです。多くの人が当面神経管に留まり、後で神経細胞に変換されますが、他の人はグリア細胞になり、他の領域に移動します。.神経細胞の遊走は、神経芽細胞の動きにある, 「幹細胞」に非常によく似た、神経管の心室ゾーンから脳の他の部分のそれぞれの目的地までの原始神経細胞。将来のニューロンはそれらの伸長部を通って移動するので、ラジアルグリアは移動を可能にする.最終的な位置に到達すると、神経芽細胞は、それらが含む遺伝情報、それらが位置する領域およびそれらの周囲のニューロンに応じて異なるタイプのニューロンに変換し始める（これは「誘導」として知られる）。 ;このプロセスは細胞分化です.シナプス形成、アポトーシスおよび再編成ニューロンの樹状突起および軸索は、ニューロンの成長を促進するために表面に付着する伸長部、成長円錐を有する。. この過程で神経栄養因子が介在します, ニューロンから放出されたときに軸索を引き付けるまたははじく化学物質.軸索がそれらの目的地に到達すると、それらは分岐し始め、他の近くの細胞と結合する。このようにしてシナプス形成またはシナプス形成が始まり、それは学習の影響のおかげで、出生後に決定的に発達するでしょう.初期のニューロンの増殖およびシナプス形成の間に、過剰な数のニューロンおよびシナプスが形成され、それにもかかわらず、それはすべての基本的な結合が起こることを可能にする。これらのプロセスが完了したら アポトーシスまたはプログラムされた神経細胞死が起こる, それは20から80％の間で死にます.アポトーシスは主に最も「弱い」ニューロン、すなわち他の細胞とシナプスを形成していないか、または神経栄養因子によって引き寄せられていないニューロンに影響を及ぼす。これは最も効率的でしっかりした接続だけを保ちます.神経細胞死の後、シナプスは再編成されます：確立された接続のいくつかは無効にされ、新しいものが現れるまで現れます 進化し続ける複雑で高度に相互接続されたニューラルネットワークが確立される...
幼年期における人格の発達
人格形成の概念 それは、特定の性格や行動の特定の基盤やガイドラインが確立され、そこからその人の時代に機能の特性、価値、および形態が組織化され安定しているところで、すべての個人が通る重要なプロセスとして記述できます。. これらのメカニズムは、 文脈と相互作用している人 それが通常動作する（環境的または物理的および対人的または社会的）.人格要因 したがって、発達は、より生物学的または内的要因（遺伝的継承）と他の文脈上または外的要因（環境）との間の双方向の合流の結果として理解される。. 最初の気質が含まれています, これは、主たる利益のために主題を動員する、本質的で先天的な感情的および動機付けの傾向によって定義されます。. 一方、環境要因は、共通の影響（規範、価値、外部から発生する社会的および文化的信念）と個人的な影響（例えば、病気などの各被験者の経験および特定の生活環境）に分類することができます。. したがって、対象が生物学的に成熟し、新しい経験と外部の経験を取り入れるにつれて、自分自身の人格を発達させるプロセスが行われると言えます。. この人格発達はどのようにして小児期に起きていますか?幼児期における情緒的発達 人生の最初の数年間における男の子または女の子の感情的発達を特徴付ける最も重要な現象は、子供と1人または数人の参照図（通常は家族系に属する被験者）との間に確立された愛着形成または感情的/感情的結合です。すべての場合ではありません）。添付ファイルは ３つの要素：愛着行動、精神的表現、そして前の二つから生成された感情. 感情的な絆を作り出すことの主な機能は 感情面での適応的発達を促進する これにより、被験者は、次のような将来の機能的かつ適切な感情的対人関係を確立することができます。 バランスのとれた一般的な人格の発達を確保する. この支援がなければ、子供たちはすべての能力を伸ばすのに必要な感情的な結びつきを確立することができません。.同時に、愛着は、子供たちが安全に感じながら周囲を学び、探求することができる文脈を生み出します。それは彼ら自身の能力を発見するために不可欠です。この種の発見は、彼らが普段住んでいる分野で多かれ少なかれ有能であると感じるかどうかに応じて、彼らの態度と彼らの性格の一部を形作るでしょう。.アタッチメント形成の過程 添付ファイル形成の過程で、あなたは区別することができます 赤ちゃんが自分の社会的環境にある人々について学んでいるという区別に応じたいくつかの段階....
識字理論の発展と介入
リテラシーの発達 学習と心理学の観点から、より重要なプロセスの一つです。.識字率のおかげで、私たちはシンボルに頼って情報源を広げ、あらゆる種類の記憶や興味深いデータをページ間に保存することができます。しかし、...私たちはこの開発について、そして私たちがそれに介入することができる方法について何を知っていますか？?あなたは興味があるかもしれません： "失読症：読書障害の原因と症状"書かれた言葉の認識歴史的見地から、読解過程の分析に関連した調査は、それ自体で、単語の各々の直接変換または成文化を守った, メッセージの完全な意味を与えることができます または情報を受け取りました。しかし、その後の研究は初期の展望を広げました. したがって、現在、書かれた単語の認識中に関与する２つの補足的なプロセスは区別することができる。.1.音韻的または間接的な経路 それが許すものです 正確な書記素 - 音素エンコーディング （最初の理論で述べたように）単語の認識が発生する可能性があるところから。このシステムを通して、読者は通常の単語、または偽単語または未知の単語として知られている単語の両方を識別することができます。. この最初のシステムは、作業記憶のレベルで読者のためのより高いレベルの認知努力を伴います、したがって、その反応は遅くなります.視覚的または直接的な方法 かなり方法になります 単語の認識のためにもっと機敏に, 完全な書記素 - 音素復号化は実行されないからである。おなじみの言葉の場合と同様に、書記素の視覚的刺激は自動的かつ正確に識別されます。. したがって、このシステムは最も頻繁に使用される単語でのみ有効です。, 未知の単語には使用できません または疑似剣。この経路に関連した認知努力の節約のために、読者は、受信した情報の世界的な完成を容易にする書記素によって提供されるもの以外の他の種類の情報（スペル、構文、実用面など）に注意を向けることができる。.読書習得の進化論的モデル...
ビジョウの実証的行動主義その提案と特徴
歴史を通して心理学に存在してきた多くのパラダイムと理論的な流れがあります、それらのすべては全く異なるアプローチからの精神と人間（そして動物）行動の研究に集中しました。これらの流れの中でおそらく最も有名で人気のあるレベルで知られているのは、認知主義者の流れ、行動主義者と精神分析、そして心理力学的な流れです。. しかし、これらのパラダイムのそれぞれの中に、異なる理論を見つけることができ、それによって問題の理論的流のサブタイプを区別することができます。行動主義に関しては、その変種の1つは、オペラント行動主義の考えとは相容れないが、 ビジュの発達に関する実証的行動主義と行動分析. 関連記事：「行動主義：歴史、概念、そして主要作家」 行動主義：何ですか? 我々が経験的行動主義と呼んでいるものを評価するために入る前に、一般的なレベルでの行動主義とは何か、そしてその主な特徴とは何かについて少し要約する必要があります。. 行動主義は、心理学の主流またはパラダイムの1つです。, そして当時の支配的な精神分析に対する反応として現れた. 私達の精神の唯一の検証可能で証明可能な要素、私達が疑いなく実際に見ることができる唯一のものであるという前提のこの現在の部分は行動または実行された行動である。この意味で、行動主義は、可能な限り科学的かつ客観的であり、すべての行動が特定の法則に基づいているという機械論的ビジョンを持つことを目的とした分野として浮上してきました. 行動のパフォーマンスを説明するための基本的な要素は、刺激の関連付けまたはリンク付けの能力です。しかし、対象は、意志や認識など、それほど重要ではなく、時には存在しないことさえも考慮して、上記プロセスの受動的実体です。. 行動主義の範囲内 なぜ行動が説明されるのかを説明することを目的とした複数の視点が浮上しています, 中立的な2つの刺激が、その関連の繰り返しに基づいて食欲をそそるまたは嫌悪的な別の性質を獲得するような、2つの刺激が関連付けられる条件付けプロセスとしてしばしば概念化される説明（古典的条件付け）。 ）、またはこの関係が行動の行動とその食欲的または嫌悪的結果（オペラント条件付け）との間で発生するという点で. そのような視点の1つは、他の作家の間でBijouによって擁護されている経験的行動主義です。. たぶんあなたが興味を持っているかもしれません： "条件付き刺激：心理学における特性と用途 ビジューの実証的行動主義 経験的行動主義の概念は、それが心理学が観察可能で明白な行動の研究に専念されるべきであると考えることを考える行動主義の分岐の一つを指す。 Sidney...
フロイトの理論の中で最も物議をかもしている概念の1つOedipus Complex
エディプスコンプレックス：フロイトの理論の最も物議をかもしている概念の1つOedipus ComplexはSigmund Freudによって彼の中で使われた用語です。 精神性発達段階の理論 の感情を説明する 母親への子供の欲望と父親への憎しみ. この憎しみは、子供が自分の父親が母親の愛情を得るための競争相手であると認識し、そして怒り、かんしゃくおよび服従禁止の行動の形で彼の感情を表現するためです。.フロイトは彼の本で1899年に初めてエディプスコンプレックスを提案した 夢の解釈, その名前はOedipus、彼の父親を誤って父親を殺したギリシャ神話からのキャラクターに触発された後に生まれました.ジークムントフロイトの精神性理論フロイトが住んでいた時に、性的欲求の強い抑圧がありました。オーストリアの精神分析医は、 神経症 そして性的抑圧。したがって、患者の性的な歴史を知ることによって病気の性質と多様性を理解することは可能でした.フロイトはそれを考えた 子供たちは満足しなければならないという性欲を持って生まれます, そして一連の段階があり、その間に子供はさまざまな物を通して喜びを求めます。これが彼を彼の理論の中で最も物議をかもしている部分に導いたものである：精神同性愛発達の理論.男根ステージとエディプスコンプレックスフロイトによれば、乳児の精神性愛の発達にはいくつかの段階があり、エディプスコンプレックスは 男根ステージ：性同一性の発達のための重要な瞬間. この段階は3年後に起こり、6年まで続きます。の 性器 彼らは喜びの対象であり、性差や性器への関心があります。それが研究、知識、能力の妨げになる可能性があるので、この欲求とこの段階の正しい管理を抑圧しないことが非常に重要な理由です。子供の一般的な学習.フロイトは、男性の子供たちは母親に対して性的欲求を経験し、両親をライバルと見なしているため、去勢されることを恐れていると述べ、これがエディプスコンプレックスの結果となります。後で子供たちは両親と同一視し、この段階を後に残すために彼らの母親に対する感情を抑えます。この段階の正しい同化は結果として性同一性の成熟をもたらします.Oedipus Complexの概念は男の子だけに言及しています エレクトラコンプレックス.エディプスコンプレックスの克服健康的なアイデンティティを持つ大人に向けての正しい発達のために, 子供は両親と同じ性別で識別しなければならない....
