基礎心理学 - Сторінка 5
観察学習 - 基本的なプロセスと応用
観察学習は、次の場合に起こる学習です。 他人の行動を観察する. それは、さまざまなプロセスに基づいてさまざまな形をとる社会学習の一種です。基本的なプロセスは、学習をサポートするものと実行をサポートするものの2つのグループに分類することによって要約できます。. また、に興味がある可能性があります。基本心理学：認知学習。観察学習 観察学習における基本過程 観察学習の基本的なプロセスは次のとおりです。注意と差別： 観察者は、対象が実行する行動に注意を払うこと、および観察者が前記行動の最も関連性のある側面を区別することが必要である。模倣はモデルの振る舞いの正確な繰り返しではありません。この注意のプロセスは3つのタイプの変数によって非常に影響を受けます：モデルの特性、観察者の特性と刺激条件。観察者にプラスの影響を与えるモデルの特徴は、モデルの性別が同じで年齢が似ていることです。モデルの名声、地位および社会的権力。彼が実行する行動における彼の能力と経験、そしてモデルが観察者と確立する情緒的治療。観察的学習に積極的に影響を与える観察者の特徴は、年齢と性別、観察する対象の知能のレベル、彼の以前の教育または学習歴、および彼の感情的または感情的な特徴とは別です。模倣を支持する刺激的な特徴は、モデルのふるまいの関連する側面が容易に識別可能であること、そしてモデルのふるまいが画像または口頭による説明を通して実際の方法で明らかにされることです。. 観察学習の応用 それは人間の学習に非常に適したモデルであり、そこでは古典的およびオペラント条件付けに固有の多くの困難が避けられる。トレーニング試行を何度も繰り返す必要はありません。被験者が自ら罰を受ける必要がなく、罰せられる行動にも適しています。観測モデルによる学習と呼ばれる 「モデリング」 （サピナと混同しないでください）.動物の認知今日学んでいる心理学の典型的なトピックの一つは動物の認知です。動物認知の研究は、動物の認知過程の研究です。それは学習の心理学であり、その方法論では、少なくとも実験的プロセスでは、実験的行動分析のアプローチが使用されています。動物認知の研究は、思考過程を指す行動の研究から推論される、内部過程の研究として理解されています.この推論は、思考過程が外的刺激によって説明されることのない行動を説明できるという事実に基づいています。これは意識の研究を意味しません。私たちは自分の行動や動物の行動を説明する精神的過程（これは推論された過程である）と意識の研究（個人的なものではあるが直接的に観察可能）を区別する必要がある。.それでは、 認知 意識的であるかどうかに入ることなく、行動の内部説明過程として理解されます。外部からの刺激だけでは説明できない行動を説明できる神経学的表現（登録または精神的なイメージ）。そのため、調査する必要があるのは、これらの神経学的表現がどのように形成されているかということです。それらがどのような情報を表しているか、それらを保存するメカニズムはどのようになっているのか、そしてそれらは後にどのように振る舞いを導くのかこれが動物認知学習の心理学の全パノラマです。.ここで私達は勉強しません 認知プロセスと見なされる, 基本的な学習プロセスは、刺激反応の関連付けではなく、E-EかE-Rかにかかわらず、刺激と反応の関連付けを表すメンタル表現です。基本的な学習は学習関係として理解されているので、刺激の表現を形成することが必要です。認知の研究は直接的な目的として動物行動の知識を持っています、しかしこれを通して他の多くの興味深い目的が達成されます。例えば、人間の認識につながった進化を知ること. この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。. に似た記事をもっと読みたい場合 観察学習 - 基本的なプロセスと応用,...
心理学における文化と人格
状況はすべての文化において行動の重要な決定要因ですが、集団主義者においても同様です。異なる間の認知の一貫性 心理的プロセス, そしてこれらと行動の間で、それは普遍的にも起こりますが、それは個人主義的文化においてより重要です。大きな5つは個人主義文化ではよく確立されているように見えますが、これらの要素のうち4つだけが現れます 一貫して すべての文化で。課題は、倫理的（一般的な要因）要素とemic（それぞれの文化に固有の）要素の両方を組み込んだ研究の形態を見つけることです。. あなたはまた、に興味があります。心理学の起源：要約と著者 文化と人格 いくつかの要因が、心理学者が性格の研究に文化を含めるための努力の増加をもたらしました。ビッグファイブファクターズのモデルによって育まれた形質概念の若返り.このモデルが人格の構造に関する包括的かつ普遍的な枠組みを提供するという理解.文化的レベルでの個人主義と集団主義の構成要素、および個人レベルでの慣性中心主義と偏心主義の構成.先住民心理学の出現.多文化運動と異文化の人々の先進国への統合の必要性.異文化間研究における方法論的改善の組み込み.科学技術研究のグローバル化と普遍性の増大は、新しい技術（インターネット）によって促進されました。人格文化関係の研究へのアプローチ.人格と文化の関係を研究する際には、3つの観点が取られてきました。異文化間の視点には以下が含まれます。文化的普遍性を探すための複数の社会の比較.文化は個人の外にあるものであり、それは個性や行動を予測するために使用することができます。.状況の影響を比較的受けない、アンケートと心理測定尺度の使用.構成要素の等価性と異文化間の影響とその対策.個人差に焦点を当て、文化を表現に影響を与え、形質の相関に結びつけることができる独立変数とする.NEO-PI-Rは30以上の言語に翻訳されており、それが適用されている文化のそれぞれにおいて、5因子構造が再現されています。文化的視点には以下が含まれます。普遍性を探すのではなく、1つ以上の文化における心理的現象の記述に焦点を当てます。.文化の心理的機能（構造とダイナミクス）の研究に重点が置かれています.なかでも定性的手法が用いられます.彼は機能についてよりもプロセスについてもっと心配します.個人と文化の間の恒久的な取引が想定され、対話的方法論の使用を主張している.自己は社会的に構成されており、したがって、その文化の概念は文化によって異なります.この観点から、文化による人格の異なる概念は、自己が定義される依存性または独立性のレベルから来ることが強調されています。個性の独立したビジョン（occident）は、次のような考えによって特徴付けられています。人は、独特で独特の属性、資質またはプロセスのセットによって定義される自律的な存在です。.内部属性または内部プロセスの設定により動作が発生する.私たちは彼の行動を通して人を知ることができます.個人の行動はさまざまです。なぜなら、一部の人は内部のプロセスや属性の構成において他の人と異なり、この概念では肯定的になるという区別です。.人々は自分の資質や内部プロセスを自分の行動で表現しているので、行動はさまざまな状況で一貫しており、時間の経過とともに安定していると考えられます.性格の研究は行動の予測と制御を可能にするので重要です。.相互依存している性格（アジア、アフリカ、ラテンアメリカ、地中海諸国）のビジョンは、次のような考え方を特徴としています。人は密接な社会的関係の一部である相互依存エンティティです.行動は、その人が所属しているグループのメンバーにその人が与える反応です。.人を知るためには、彼のグループの行動を分析しなければなりません.社会的背景が変わるのと同様に、個人の行動も状況ごとに、また一時的な瞬間ごとに異なります。社会的文脈に対するその敏感さは、良い適応のしるしであろう.人格の研究は、行動の対人的性質の理解を深めるために重要です。.先住民族の視点それは、理論を定式化し、文化において特に顕著な構成を定義し、そして先住民族の文化的文脈を反映する方法を使用する必要性に焦点を合わせる。西洋やヨーロッパ系の心理学で伝統的に研究されているものとは異なるニーズと問題が研究されています.方法論への影響. 文化心理学的アプローチの研究は、特定の文化的文脈における性格を調べ、異文化間研究は異なる文化の性格を調べ、比較します。両方の戦略が必要です。異文化間の比較では、スケールや、文化によっては異なる応答バイアスからなる翻訳を考慮することが重要です。この共同の視点の下で、普遍的な文化の側面、さまざまな文化に共通の側面、そして最後に、文化に固有の側面を分析できます。異文化間研究では、次の2つの戦略に従うことができます。構造指向の研究。性格次元間の関係の分析（相関または要因による手順による）に焦点を当てています。文化は、特性の発現、レベル、および相関に影響を与えるVIです.因果関係の決定もいくらか可能です（例えば、自尊心と調和のとれた関係が中国よりもアメリカの平等な福祉に関連している場合）。レベル志向型の研究では、文化が特定の特性において異なるかどうかを探求しようとします（韓国人がアメリカ人より保守的である場合）。この場合、個人的なものであれ文化的なものであれ、文脈上の変数を使用して、現れる違いを説明できます。文化心理学者は、人格と文化は相互に関連し、相互に依存し合っていると考えています。パーソナリティの概念は社会的に構築され、文化によって異なると考えられています。彼らは自己の評価により重点を置き、より質的な方法論を好む。異なる文化で自己を比較する研究（集団主義者よりも個人主義者の方がイデオロギー的な反応がある場合）結果は明らかではありません.異なる視点を統合するための提案.前述の3つのアプローチは補完的なものになります。したがって、異文化間心理学者は、次のように分析します。a）どのようにして同じ普遍的な特徴が異なる文化に現れるか、およびb）それぞれの文化が個人の性格特性を表現するための手段。違いにもかかわらず、普遍的および遺伝的形質があるという事実を考慮すれば、形質に焦点を当てたアプローチ（異文化間）または各文化の心理的プロセスに焦点を当てたアプローチ（慣性中心主義 - 異中心主義）を統合することが可能です。文化的な刺激に対する処理方法や反応方法に影響を与え、行動における個人の多様性の重要な原因となる.文化的慣習や制度の維持または変更に貢献する.人が自分の環境内の状況に対して行う選択に影響を与えます。同時に、文化は形質が異なる文脈で表現される方法に影響を与えます。その影響は、中間単位（価値、目標、信念、習慣）、つまり文化の処理、フィルタリング、無視、または従順に特に顕著に表れます。この統合的な観点には、個人が受ける文化的影響よりも前にある継承された普遍的な機能が含まれますが、行動自体におけるその明示は文化によって影響を受けるでしょう.したがって、私たちは普遍的な側面（倫理的側面）と文化の特定の側面（感情的側面）が個性に集中していると言えます。異文化間研究で見られる類似点は倫理的側面と見なされますが、違いはemic側面です。イディオセントリック（個人主義者）とアロジェントリック（集団主義者）：性格特性と心理的相関.集団主義と同種異系主義は、礼儀、謙虚さ、依存、共感、自制、自己犠牲、順応、伝統主義、そして協同性と関連してきました。そして、個性主義と独立性、快楽の追求、主張力、創造性、好奇心、競争力、イニシアチブ、自信と開放性に慣れています。イディオセントリックは優位に立つ傾向があり、競争力があり、達成によって動機付けられます。同心円は、ふざけやすく、より受容的で、他の人のニーズに合わせて調整されます。集団主義的文化の人々は、自分自身のメンバーシップグループと相互依存しているとみなしています。メンバーシップグループは、順応するための安定した社会環境を提供しているので、個性がより柔軟になります。個人主義的文化の人々は、彼らの性格（自己）を安定していると見なし、社会環境を変化しやすいと見なしているので、彼らは彼らの性格に合うように社会環境を形成しようとします.したがって、西洋文化では、自分の周囲を自分でコントロールすることがほとんどできない、または自分が率いる生活が好きではないと人が感じたときには、それを変えることをお勧めします。東部文化では、状況と調和し、それに適応するための努力が推定されています。同心円は、社会的実体を参照して自分自身を定義する傾向があり、他のものを説明するために外部の要因（状況や状況など）を使用する傾向があります。他者を説明し、内部の性質にもっと焦点を当てるための慣用句の使用機能.個人主義の文化では、誇りと個人的な満足感についてのより肯定的な感情が経験されます。集団主義者では、彼らは友人の成功に対する満足感、そしてグループの業績に対する尊敬や賞賛といった対人関係の感情です。個人主義的文化における個人は、集団主義的文化よりも自尊心と楽観主義を示します。なぜなら、これらの要因はそれらの文化における主観的幸福と関連しているからです。集団主義者では、福祉は社会規範の順守に関連しています。そのため、同心円状の人々はより多くの社会的支援を受け、孤独を感じる可能性は低くなります。要約すると、特性はすべての文化に存在しますが、個人主義者の行動はもっと予測されます。. この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。. に似た記事をもっと読みたい場合 心理学における文化と人格, 基本心理学のカテゴリーに入ることをお勧めします。.
基本的な認知プロセスは何ですか
へ 脳の精神活動 私たちがすべての人間を実行するということには、認知という名前が付けられています。私たちが認知について話すとき、私たちは脳に保存した情報の内部解釈を参照します。それは私たちがその性質や性質を知ることのようなものについてつかみそして考えを持つことを可能にします.ですから、私たちが事実、観察あるいは状況から関連を作るとき、認識は起こります。この種の資質がなければ、人間は私たちを取り巻くものと接触することができず、私たちも何も想像できませんでした。この心理学 - オンラインの記事では、我々は詳細に分析します 基本的な認知プロセスは何ですか とその機能. 気になることがあります：観察学習 - 基本的なプロセスとアプリケーション 基本的で優れた認知プロセス 知覚 注意 記憶 考えること 言語 基本的で優れた認知プロセス 認知の例としては、仕事を変えるかどうか、他の国に住むかどうかを決めるなど、何らかの決断をすることの長所と短所を熟考し、検討する職業のキャリアを選ぶなどがあります。 。どうやら人間は努力をせずにその種のことを考えているが、この場合私たちの脳に蓄積されたすべての情報を分析するのを助ける基本的な認知プロセスのように、バックグラウンドで特定の精神活動がある.基本的な認知プロセスは次のとおりです。 知覚注意記憶考えること...
心理的ストレスの影響
大砲は、攻撃または飛行の応答（ストレスの主な影響の1つ）を定義しています。非常に短期間で、脅威、攻撃または逃走に対応するために身体を活性化する緊急メカニズム。 生理的 交感神経枝を介したSNAの分泌に対応し、副腎髄質（アドレナリンとノルアドレナリン）によるホルモンの放出を促進します。体系の活性化が増加し、筋肉の緊張と呼吸数が増加します。 Selyeは、Cannonのアイデアを拾い上げ、それらを以下のストレス反応パターンに統合しました。 一般適応症候群. また、に興味がある可能性があります。性的動機 - 特性と要因インデックス 一般適応症候群 応力応答軸 なぜ私たちはストレスと違うのですか？ ストレスによる悪影響の修正 一般適応症候群 一般適応症候群 （Selye）は、特定の臓器への攻撃、例えば物理的または化学的攻撃によって生じる局所反応（局所適応症候群）と比較した一般的なパターンです。攻撃は非局所的な知覚システムを通して起こり、その反応は攻撃の種類とは無関係です。一般的適応症候群のフェーズ：警報反応：適応していない条件に対する生物の反応。 2つの瞬間：衝撃（最初の攻撃または飛行反応）と反対衝撃（メカニズムによる反動反応、恒常性）。この段階の間に起こる活動化は神経および神経内分泌軸の活動化によるものです。ネガティブとポジティブの両方の感情を伴う.抵抗の様子：ストレスのかかる状態が長期にわたって維持され、身体が継続的に活性化を維持できない場合それは警報段階の適応であるが、それが高レベルの生理学的活性化を維持し続けることを可能にする。活性化は内分泌系によるものです。否定的な感情を伴う.枯渇フェーズ：活性化レベルを維持し続けるための埋蔵量の不足による生物の枯渇（それは昏睡および死亡においてその極限に達する）。枯渇期に移行する前に新しいストレッサーが出現した場合、対抗相や抵抗相はありませんが、枯渇期に直接進むことができる新しい相が開始されます。否定的な感情を伴う（血中コルチゾールの増加の結果である）. 応力応答軸 これらのメカニズム、軸または反応システムは、互いに補完的であるが、異なり、そしてそれらの持続期間および強度に依存する。 トリガー条件. そもそも、神経軸が機能するようになります。それは、交感神経系、副交感神経系、および体細胞系に対応します。警報反応を担当.ストレス反応をより長く維持するために、第二の軸、神経内分泌系が活性化されます：それはシステムです...
行動と嫌悪刺激
嫌悪的な刺激 それは受信者にとって不快であるという性質を持つ刺激です。例えば、電気ショックなどの物理的刺激を受けることは、嫌悪的刺激と見なすことができる。しかしながら、刺激は身体的または社会的性質を持っているかもしれません。オペラントや楽器のコンディショニングを説明する際に、嫌悪的な刺激は否定的な強化と肯定的な罰の両方に使われます. あなたはまた興味があるかもしれません：強化の種類：概念と強化の指標 行動と嫌悪刺激 エスケープ条件付けにおけるいくつかの重要なパラメータは以下の通りです：芝刈り機、ファウラーと罠（1959） 彼らは、積極的な強化を伴う研究の場合と同様に、実験対象の観察可能な行動は提示された刺激の強度と一致することを見出した：刺激の強度が大きいほど、逃避行動の速度が速くなり、彼らがそれを増加させるならば、この強度を変えてください、逃避行動の速度は時間どおりに増加しました。そしてそれが減ったら、これも.回避学習では、パラメータの大きなブロックは、嫌悪刺激の提示に先行する弁別刺激の強度と持続時間を指します。ここでの結果は次のことを示しています もっと激しい 嫌悪刺激の提示に先行するシグナルである, 優れた性能 回避応答に.回避学習における主な二過程理論の一つは、 「恐怖のバイプロセス理論」 （Mowrer、1947; Solomon and Brush、1954; Rescorla and Solomon、1967）.対象への嫌悪刺激の適用は恐怖反応によって引き起こされると考えられている。回避デザインでは、（古典的なEIとして機能する）嫌悪刺激は、それに先行する信号（通常はECとして機能するブザーからの光または音）との隣接によって対にされ、前の恐怖の反応を誘発ECの発表この恐れは回避反応に責任があります：反応がなされるとき、CEは終わります、恐れは減らされ、この恐れ低減は回避反応をしたことのための補強です.回避学習における別のバイプロセス理論は 「回避のバイプロセス理論」. 2つの過程の存在もまた仮定されている...
興奮性コンディショニングと抑制性コンディショニング
古典的条件付けのモデルまたはパラダイムには、興奮性条件付けと抑制的条件付けという2つのタイプまたはサブパラダイムがあります。古典的な条件付けは、の間の接続の作成と呼ばれています 新しい刺激と既存の反射. また、に興味がある可能性があります。古典的な条件付けのプロセス 興奮性コンディショニング 興奮性コンディショニングでは、刺激が 条件付きの後に無条件が続きます そして、これにより、条件付きの応答を引き起こします。興奮性コンディショニングには2つの異なる形式があります。 食欲がある そしてのコンディショニング 防衛.古典的な食欲調節は我々がすでに議論したものであり、そして本質的なことは無条件刺激が いいね.古典的防衛条件付けでは、無条件刺激は 嫌悪する. 抑制コンディショニング 抑制的条件付け抑制的条件付けでは、 条件付き刺激は無条件には続かない したがって、応答はほとんど生成されません。抑制条件付けが反応を誘発する場合、これは条件付けられた興奮性反応に対する反対の反応であり、そしてこの意味ではそれを消滅させる。.抑制条件付けは、を提示するプロセスです。 EI いくつかの試験でのみ。いくつかの試験では 彼はECに従います;他のテストで EC...
動機づけの概念と理論
20世紀前半の行動主義は、イギリスの経験主義から始まった連想主義の伝統に完全に従った。刺激反応連合（E-R）は行動主義の基礎を形成しました。環境要因の重要性. 基礎実験心理学 彼は研究を動物の学習に集中させた。ハルやスペンスのような何人かの新行動主義者は、必要と衝動の概念を通して習慣と動機の形成に影響を与える一般的な要因を識別しようとしました。.広く理解されている 動物と人間の両方の行動の原因としての動機. 理由という用語は、これらの原因の1つを具体的に指すために使用されます。ラテン語です, 動機, これは、動きを生み出し、内側から外側へと進むものを意味します。快楽主義によると、人間の行動は喜びと痛みについての計算によって支配されています. また、に興味がある可能性があります。クラークハルインデックスによる動機づけの理論 動機づけ理論の紹介 動機づけの歴史的展望 本能と動機 生理的活性化と心理的活性化の区別 連想主義の伝統の中で研究された動機 動機づけ理論の紹介 ハルの仮説 - 演繹理論以下の学習理論家の考えは、についての知識を広げようとすることです。 基本的な連想と動機づけのプロセス, 動物実験室で人間のやる気を起こさせるプロセスの理解への発見。認知心理学の到来とともに、動物は人間の対象に置き換えられました.Donald Norman（1981）は、の無視の状況に注目を集めました。...
文の理解 - 処理のコンポーネント
語彙知識がどれほど広く洗練されていても、単語の意味を回復するために使用するプロセスや戦略がどれほど速く効果的であっても、同時に意味を体系化または結合する能力がなければほとんど役に立ちません。文のようなより複雑な単位での個々の語彙、そしてそれを表現するためのこれらの複雑な意味の単位の分析と解釈は、私たちの対話者に事実と伝達的な意図を伝えます。これらの文を構成する単語の意味へのアクセスは必要条件ですが、それらの意味を理解するのに十分ではありません. あなたはまた、に興味があります。メンタルレキシコンへのアクセス - Language Psychology 文理解の紹介 その考えは、メッセージの命題内容の精神的表現を詳しく述べることです。, したがって、述語、すなわち文によって記述される行動、事象または関係、およびそのような行動または事象に関与する概念または実体によって演じられる議論または役割を特定する表現を理解すること.文を理解するには、ヒューリスティックな戦略と概念的な制約、そして日常的な知識に従って、個々の語彙の意味の単なる組み合わせを超える知識と戦略を使用する必要があります。 メッセージの構造を分析することも必要です。.これらのメカニズムはほとんど無意識であり、自動的にそしてしばしば予測的に作動し、それは時々誤りをもたらすことがあります：構造的で意味論的に完全な表現を発見することが文を終了し解釈する傾向がある時。しかし、次のフラグメントを受け取ると、プロセッサはこのフラグメントを現在の文に添付する必要があることを警告するので、最初の解釈を修正して新しい文を作成することを余儀なくされます。 ：ペドロは彼のガールフレンドのギャングに誘拐された）要するに、祈りの実体に議論や主題論文を割り当てるという意味論的プロセスは、 直接依存 構造解析のプロセスに関して。文の理解における最も重要な問題の1つは、まさにこれら2種類のプロセス間に存在する関係、すなわち自律性の程度またはそれらの間の依存関係を決定することです。しかし、文章の理解が上がるという以前の要求以上に重要ではない別のタイプの認知要求を考慮する必要があります。.言葉によるメッセージの意味は、それらの意味表現や命題内容に尽きることはありませんが、対話者間の意図の交換に関連する実用的またはコミュニケーション的な要素も含みます。口語的な力が口頭による言明のもう一つの要素である限り、それは理解している主題によっても解釈されなければならず、したがって心理的な説明を必要とします。.どんな文章もコミュニケーションの文脈で作り出され、解釈されます。 それらを理解するためには、命題性の意味的表現をそれらに帰属させることは十分ではありません。ある場合には文章は真理値を欠いていて（疑問や命令）、それを取り巻く会話や対人関係の文脈を考慮せずに本物の意味（皮肉、隠喩）を解釈するのは困難です。.このような場合、メッセージの真実や虚偽についてはそれほど話せませんが、与えられた文脈の中でのメッセージの妥当性や関連性についてはあまり話せません。この種のメッセージを理解するためには、その構文上および意味上の構造を導き出すことが依然として必要ですが、文字通りの意味を超越して隠された間接的な意味を発見する必要があります。その意味.理解を効果的にするためには、話し手と聞き手が、共通の言語コードに加えて、一連の 音声に関する言語外の知識, 対話者の状況と精神状態。言語理解の理論はこれらの現象に対処しなければならない、さもなければそれは人間が解釈し、要求、約束、誘惑、約束、皮肉、ユーモアまたは比喩のような習慣的なコミュニケーション行為を生み出す方法の説明を除外される間接発話または実用的にマークされたもの. 文処理コンポーネント 文の理解は、構文解析と意味解釈の2つのプロセスで構成されています。. 構文解析 構文解析、認知プロセス、構成要素の構造を文に割り当てることからなる。そのためには、単語と他のより広い文の構成要素との間の構造的関係を確立する必要があります。 意味の解釈...
